(文章作者：魯彬之，本文轉載自現(xiàn)代職業(yè)教育網(wǎng))

隨著科技的飛速進步和社會經(jīng)濟模式的深刻變革,，職業(yè)教育作為國家人才戰(zhàn)略的重要組成部分,，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。在這樣的背景下,，“新雙高”理念應運而生,，成為引領職業(yè)院校發(fā)展、提升關鍵辦學能力的重要航標,。

面對技術的飛速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的深刻變革,，職業(yè)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。一方面,，傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和教學方法已難以滿足社會對技術技能人才的新要求,；另一方面，職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)之間的合作不夠緊密,，導致人才培養(yǎng)與市場需求之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。在這樣的背景下,，“新雙高”——辦學質量高水平與產(chǎn)教融合高質量的理念應運而生,，這不僅是對職業(yè)院校辦學水平的更高要求，更是對職業(yè)教育服務國家戰(zhàn)略,、推動經(jīng)濟社會發(fā)展的責任擔當。通過實施“新雙高”戰(zhàn)略,，職業(yè)院?？梢愿玫貙有袠I(yè)需求，提升教育教學質量,，培養(yǎng)出更多符合社會需求的高素質技術技能人才,。

“新雙高”包含兩個核心要素：辦學質量高水平與產(chǎn)教融合高質量,。辦學質量高水平要求職業(yè)院校在教育教學,、師資隊伍建設、實踐教學等方面達到高標準,。具體而言,，就是要不斷優(yōu)化課程結構，更新教學內(nèi)容,，提高教師教學水平，加強實踐教學環(huán)節(jié),，確保學生掌握扎實的專業(yè)知識和技能,，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。同時，還要注重學生的全面發(fā)展,，關注學生的個性化需求,，提供多樣化的教育服務，幫助學生實現(xiàn)自我價值的最大化,。產(chǎn)教融合高質量強調職業(yè)院校要與行業(yè)企業(yè)建立緊密的合作關系，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合,。這要求職業(yè)院校要深入了解行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)需求,，及時調整專業(yè)設置和課程內(nèi)容，確保教育教學與實際工作的緊密對接,。同時,，還要加強與企業(yè)的合作交流,，共同開發(fā)課程,、編寫教材、建設實訓基地等,，為學生提供更多真實的職業(yè)環(huán)境和實踐機會,，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

職業(yè)院校的關鍵辦學能力是指學校在實現(xiàn)教育教學目標,、滿足社會需求,、推動教育創(chuàng)新等方面所體現(xiàn)的核心能力和關鍵要素。這些能力不僅關系到學校的生存和發(fā)展,，更直接影響到所培養(yǎng)人才的質量和社會的認可度,。關鍵辦學能力的內(nèi)涵主要包括以下幾個方面：一是前瞻性。關鍵辦學能力能夠敏銳地捕捉行業(yè)發(fā)展趨勢和技術變革動態(tài),，及時調整專業(yè)設置和課程內(nèi)容,，確保教育教學與市場需求保持同步。這種前瞻性使得職業(yè)院校能夠培養(yǎng)出符合未來社會發(fā)展需求的高素質技術技能人才,。二是創(chuàng)新性,。關鍵辦學能力注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，鼓勵教師和學生開展科研活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,。通過引入新的教育理念和技術手段,，不斷優(yōu)化課程結構和教學方法，提升教育教學質量和效果,。同時,，積極與企業(yè)合作開展技術研發(fā)和產(chǎn)品創(chuàng)新等活動，推動產(chǎn)業(yè)升級和技術進步,。三是實踐性,。關鍵辦學能力強調實踐教學環(huán)節(jié)的重要性，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過投資建設現(xiàn)代化的實訓基地和實驗室等實踐教學設施,，為學生提供充足的實踐機會和先進的實踐環(huán)境,。同時，加強與企業(yè)的合作共建實訓基地和實驗室等實踐教學資源,，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補,。四是適應性。關鍵辦學能力具備較高的適應性和靈活性,，能夠根據(jù)社會需求和行業(yè)變化及時調整教育教學策略和培養(yǎng)方案,。這種適應性使得職業(yè)院校能夠在不斷變化的社會環(huán)境中保持競爭力并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

“新雙高”與關鍵辦學能力之間存在著緊密的聯(lián)系和相互促進的關系,。一方面,，“新雙高”是提升關鍵辦學能力的重要目標和指導原則。通過實施“新雙高”戰(zhàn)略,，職業(yè)院?？梢圆粩嗵嵘逃虒W質量,、加強師資隊伍建設,、改善實踐教學條件、深化校企合作等方面的工作,，從而提升關鍵辦學能力,。另一方面，關鍵辦學能力的提升也是實現(xiàn)“新雙高”目標的重要保障,。只有具備了強大的關鍵辦學能力,，職業(yè)院校才能更好地應對挑戰(zhàn)、把握機遇,，實現(xiàn)辦學質量高水平與產(chǎn)教融合高質量的目標,。具體而言，“新雙高”中的辦學質量高水平要求職業(yè)院校在教育教學,、師資隊伍建設等方面達到高標準,，這直接關系到關鍵辦學能力中的前瞻性和創(chuàng)新性特征。通過優(yōu)化課程結構,、更新教學內(nèi)容,、提高教師教學水平等措施，職業(yè)院?？梢耘囵B(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和前瞻性思維的高素質技術技能人才,。同時，“新雙高”中的產(chǎn)教融合高質量要求職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)建立緊密的合作關系,，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合,。這種深度融合不僅有助于提升關鍵辦學能力中的實踐性和適應性特征,，還有助于職業(yè)院校更好地了解行業(yè)需求和市場需求，從而更精準地定位人才培養(yǎng)目標和方向,。

為實現(xiàn)“新雙高”與職業(yè)院校關鍵辦學能力的相互促進,，可以采取以下具體路徑：一是創(chuàng)新教育模式。引入新的教育理念和技術手段,，跟崗挖掘,，優(yōu)化課程結構和教學方法。注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，加強實踐教學環(huán)節(jié)的設計和實施,。同時，加強與企業(yè)的合作交流,，共同開發(fā)課程資源和教學項目,，實現(xiàn)教育資源的共享和優(yōu)化配置。二是加強師資隊伍建設,。加大對教師的培訓力度,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。鼓勵教師參與企業(yè)實踐和項目研發(fā)等活動,，提升其實踐經(jīng)驗和科研能力,。同時,，積極引進具有實踐經(jīng)驗和教學能力的優(yōu)秀人才加入教師隊伍,，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的人才保障。三是改善實踐教學條件,。投資建設現(xiàn)代化的實訓基地和實驗室等實踐教學設施,，為學生提供充足的實踐機會和先進的實踐環(huán)境。加強與企業(yè)的合作共建實訓基地和實驗室等實踐教學資源,，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補,。同時，注重實踐教學環(huán)節(jié)的設計和實施,，確保學生能夠在實踐中學習和成長,。四是深化校企合作。與企業(yè)建立緊密的合作關系,，共同制定人才培養(yǎng)方案和教學計劃等教育教學活動,。開展訂單式人才培養(yǎng)、實習實訓等深度合作項目,，為學生提供更多真實的職業(yè)環(huán)境和實踐機會,。同時，加強與行業(yè)協(xié)會和組織的聯(lián)系與合作,，共同推動職業(yè)教育的發(fā)展與創(chuàng)新,。五是建立質量保障機制,。建立和完善教育教學質量評估體系和質量監(jiān)控機制等制度保障體系。定期對教育教學質量進行評估和反饋,，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,。同時，加強與行業(yè)企業(yè)的溝通與交流,，了解其對人才培養(yǎng)的需求和建議,，不斷改進和優(yōu)化教育教學工作。六是開展國際交流與合作,。在辦好“魯班工坊”“班墨工坊”的同時,，批判性地消化吸收國外先進的職業(yè)教育理念和教學資源，提升學校的國際化水平和競爭力,。加強與國際先進職業(yè)院校的合作與交流,，共同開展人才培養(yǎng)、科研合作等活動,。同時,，鼓勵學生參與國際交流項目和國際競賽等活動，拓寬其國際視野和跨文化交流能力,。

通過以上措施,，職業(yè)院校將在“新雙高”理念的引領下不斷提升辦學質量和產(chǎn)教融合水平，培養(yǎng)出更多符合社會需求的高素質技術技能人才,；同時其關鍵辦學能力也將得到進一步提升和完善,，為學校的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新提供有力支撐和保障。在未來的發(fā)展中,，“新雙高”將繼續(xù)引領職業(yè)院校向更高質量的發(fā)展道路邁進,，為國家的現(xiàn)代化建設和經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大的貢獻。