為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，提升輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，切實(shí)加強(qiáng)我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化,、職業(yè)化建設(shè),，學(xué)生工作處在暑假期間組織開(kāi)展輔導(dǎo)員系列專(zhuān)題培訓(xùn)。7月12至15日,，由中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心在青島舉辦的疫情防控背景下高校學(xué)生心理疏導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)專(zhuān)題培訓(xùn),，我校9名輔導(dǎo)員參加此次培訓(xùn)。
突如其來(lái)的疫情,，給高校輔導(dǎo)員帶來(lái)全新的工作挑戰(zhàn),。為提升輔導(dǎo)員在疫情防控中開(kāi)展學(xué)生工作的能力，結(jié)合一線輔導(dǎo)員的實(shí)際需求,，兩位教授就“疫情防控工作中如何用溝通進(jìn)行情緒疏導(dǎo)”,、“疫情下輔導(dǎo)員的情緒和壓力管理”、“疫情下輔導(dǎo)員心理調(diào)適及學(xué)生心理疏導(dǎo)方法,、輔導(dǎo)員談心談話危機(jī)事件應(yīng)對(duì)與處理”等主題,，結(jié)合心理學(xué)相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞疫情期間輔導(dǎo)員如何緩解自身壓力、如何增進(jìn)與學(xué)生的溝通,、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo),、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和甄別學(xué)生心理危機(jī)等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)地講解和輔導(dǎo)。
我校參訓(xùn)輔導(dǎo)員與主講專(zhuān)家積極互動(dòng),，主講專(zhuān)家及時(shí),、耐心地答疑解惑，參訓(xùn)人員紛紛表示培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容豐富,，極具針對(duì)性和實(shí)效性,，對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展疫情防控工作、提升危機(jī)處理能力,、守護(hù)學(xué)生身心健康,，均起到了指導(dǎo)作用。
青島疫情防控背景下高校學(xué)生心理疏導(dǎo)與心理危機(jī)干預(yù)能力提升
組員心得體會(huì)
劉雅惠：通過(guò)兩天兩位教授的講授,，談以下感受：作為高校輔導(dǎo)員,，在預(yù)防學(xué)生心理健康問(wèn)題的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生年級(jí)有針對(duì)性地去布置一些課堂外的額外任務(wù),，在轉(zhuǎn)移他們注意力的同時(shí),，也能更好的結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)去幫助他們成長(zhǎng)。
楊喜悅：通過(guò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)到了情緒管理和壓力管理的一些基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)壓力和情緒管理有了更清晰的認(rèn)識(shí)。使我們能夠分析壓力源形成的內(nèi)外原因,，懂得了壓力與工作效率的關(guān)系,，并了解到了很多應(yīng)對(duì)的方式方法。使我們掌握養(yǎng)成積極心態(tài)的各種心理學(xué)原則和方法,，促進(jìn)了整體心理素質(zhì)的提升,，最終達(dá)到提供工作效率的目標(biāo)
王南丁：通過(guò)為期兩天的培訓(xùn),，通過(guò)老師們精彩案例分享,，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到心理輔導(dǎo)和日常教育管理工作對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程,！只有身心都健康成長(zhǎng)的師生,，其關(guān)系才能和諧發(fā)展，有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展！
牛生曉：此次培訓(xùn)中,，主要針對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的重要性,。講師通過(guò)真實(shí)事例進(jìn)行分析，面對(duì)面提問(wèn),，共同討論,，提出解決方法的形式進(jìn)行講解，讓我更能融入其中,，使我在今后的工作中,，面對(duì)此類(lèi)事件的發(fā)生變得游刃有余,，此次的培訓(xùn)使我受益匪淺,，收獲頗豐。
李榮輝：在培訓(xùn)過(guò)程中,，培訓(xùn)的老師對(duì)一些案例的剖析,，讓我學(xué)習(xí)到很多在班級(jí)管理中的事情處理方式。雖然我們沒(méi)有處理過(guò)類(lèi)似的案例,，但我們已經(jīng)掌握了這些事件的相關(guān)知識(shí)及應(yīng)對(duì)措施,，這都要感謝心理學(xué)老師對(duì)我們所作的培訓(xùn)。
紀(jì)肖肖：作為一名高校輔導(dǎo)員,，立德樹(shù)人,，深感這個(gè)職業(yè)責(zé)任重大，也常常伴隨著高強(qiáng)度的壓力,。每個(gè)輔導(dǎo)員都要去做學(xué)生的心理健康工作,，其實(shí)往往我們也面臨著巨大的工作和成長(zhǎng)壓力，培訓(xùn)中專(zhuān)家講解了壓力與健康的關(guān)系,，正視壓力及科學(xué)調(diào)節(jié)壓力的有效途徑等,，以后我將做好自助成長(zhǎng)練習(xí)，讀經(jīng)典學(xué)哲學(xué),，讓自己的內(nèi)心變得厚實(shí),，輕松管理壓力，積極做好學(xué)生心理健康教育工作,，引導(dǎo)學(xué)生形成奮發(fā)向上的意志品質(zhì)和積極樂(lè)觀的陽(yáng)光心態(tài),。
付雯錚：通過(guò)學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),，掌握心理調(diào)節(jié)的方學(xué)會(huì)緩解心理壓力,，改善不良人格，提高心理承受能力,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題,、處理問(wèn)題,，建立起良好的人際關(guān)系，以積極健康地工作熱情投入到學(xué)生管理工作中去,。
劉蘭寧：在此次講座中主要講到了面臨病毒感染的重大危機(jī)事件的不確定性,、
與生命安全相關(guān)、突發(fā)性和對(duì)個(gè)
人的影響,，這些都會(huì)使人內(nèi)心受到不同程度的創(chuàng)傷,，恐慌心理等。
那么面對(duì)這樣的心理影響,，我們應(yīng)該引到學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1,、做好自我覺(jué)察，樹(shù)立信心,，并且多看些積極新聞;
2,、安排好飲食起居；
3,、加強(qiáng)身體鍛煉,；
4、做好自我時(shí)間管理,，積極做好學(xué)習(xí)各方面的準(zhǔn)備,；
5、增加生活情趣,，起到對(duì)負(fù)面心理的緩解和調(diào)節(jié)作用
最后,，我想說(shuō)我們每個(gè)人都應(yīng)該重視自己的心理健康，做到在關(guān)鍵時(shí)候能適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的情緒,。
與生命安全相關(guān)、突發(fā)性和對(duì)個(gè)
人的影響,，這些都會(huì)使人內(nèi)心受到不同程度的創(chuàng)傷,，恐慌心理等。
那么面對(duì)這樣的心理影響,，我們應(yīng)該引到學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1,、做好自我覺(jué)察，樹(shù)立信心,，并且多看些積極新聞;
2,、安排好飲食起居；
3,、加強(qiáng)身體鍛煉,；
4、做好自我時(shí)間管理,，積極做好學(xué)習(xí)各方面的準(zhǔn)備,；
5、增加生活情趣,，起到對(duì)負(fù)面心理的緩解和調(diào)節(jié)作用
最后,，我想說(shuō)我們每個(gè)人都應(yīng)該重視自己的心理健康，做到在關(guān)鍵時(shí)候能適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的情緒,。
黨瑩：7月12日-15日參加了“疫情防控背景下高校學(xué)生心理疏導(dǎo)與心理危機(jī)干預(yù)能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)班”,，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了科學(xué)調(diào)節(jié)壓力、疏導(dǎo)學(xué)生情緒以及校園心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的一系列措施,，理論與案例相結(jié)合,，對(duì)以往遇到的學(xué)生情緒及心理問(wèn)題進(jìn)行了反思，對(duì)未來(lái)學(xué)生管理工作有很大的啟發(fā),，會(huì)以科學(xué)的思維與方法更高效處理問(wèn)題,。