2025年1月2日，山東省高職院校首個數(shù)字人“小閃”和“小電”在山東電子職業(yè)技術學院正式發(fā)布。這一成果的取得，離不開數(shù)字創(chuàng)意學院“1412”師生創(chuàng)育融合體——“校園文創(chuàng)產(chǎn)品設計與制作”團隊的不懈努力。接下來讓我們隨團隊的學業(yè)導師宋志強、班主任史美艷、輔導員程新宇以及14名學生，一起走進他們的師生同心文創(chuàng)之旅。

 “閃電”數(shù)字人發(fā)布會盛大開幕

融合：團隊組建與默契協(xié)作

輔導員、班主任和專業(yè)教師共同參與團隊組建。輔導員程新宇憑借其對學生個性的深入了解，積極發(fā)現(xiàn)并推薦對文創(chuàng)設計充滿熱情的學生加入項目團隊。班主任史美艷則通過系列精心策劃的主題班會和專題講座，激發(fā)同學們對文創(chuàng)設計的興趣。學業(yè)導師宋志強在項目推進中借鑒設計工作室的運營模式，組織開展系列團隊會議和項目活動。隨著項目的開展與深入，團隊協(xié)作顯得愈加重要。輔導員、班主任、學業(yè)導師實時向團隊灌輸團隊協(xié)作的意識，要學會集體作戰(zhàn)，互相協(xié)同，密切配合，環(huán)環(huán)相扣，在實踐中提升團隊協(xié)作能力，每一幅作品的呈現(xiàn)都是創(chuàng)意、繪制、動作、色彩、文案各角色緊密配合的結果。在共同完成任務的過程中，成員之間有了更多默契與信任，這種團隊凝聚力提高了工作效率，也使得每一位團隊成員在相互支持中快速成長。

輔導員程新宇開展

 “1412”師生創(chuàng)育融合體專題班會

靈感：創(chuàng)意碰撞與靈感激發(fā)

有著多年教學科研經(jīng)驗的宋志強老師深知，同學們并不缺想法，關鍵在于如何不斷激發(fā)每個人無限的創(chuàng)意。于是，他鼓勵團隊成員間進行思想交流與碰撞，激發(fā)每個人創(chuàng)意的火花。利用每周二下午固定活動時間，進行知識講解、案例分析以及任務講評與分配，同時深入分析優(yōu)秀文創(chuàng)作品案例，從中體悟其中蘊含的創(chuàng)意元素。課堂之外，宋老師與同學們通過微信群保持實時溝通，及時對學生提交的設計作品給出評價和反饋。在宋老師的指導和鼓勵下，同學們的創(chuàng)造力得到了最大化的挖掘，越來越多的優(yōu)秀作品涌現(xiàn)出來。

學業(yè)導師宋志強講解文創(chuàng)設計知識

精進：時間管理與質(zhì)量提升

在項目的推進過程中，團隊也曾面臨創(chuàng)意枯竭、技術瓶頸等問題。但每當這時，宋志強、史美艷和程新宇三位老師都會與同學們一起并肩作戰(zhàn)、共克時艱。他們在一次次討論、嘗試、反思中尋找解決問題的方法。2025年1月初，學校“閃電”數(shù)字人發(fā)布會在即，項目團隊更是以終為始，加班加點，倒排工期，對設計作品進行最后調(diào)整優(yōu)化。最終，以山東電子職業(yè)技術學院“龍馬精神”為引領，項目團隊對學校視覺形象進行了全面升級，設計出以龍馬形象為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品核心元素，以及深受師生喜愛的IP形象“小閃”和“小電”，并以此推出山電特色專屬微信表情包。這些作品凝聚了師生們的心血與智慧，也為學校贏得了廣泛的社會贊譽。

同時，在數(shù)字創(chuàng)意學院王一如院長的支持與統(tǒng)籌下，積極調(diào)動浩鯨云計算科技股份有限公司、濟南市新藝慧數(shù)字科技有限公司等校企合作企業(yè)，提供AI技術支持，賦予文創(chuàng)產(chǎn)品智能化。項目團隊成員參與，積極聯(lián)系加工制作機構，打造出鑰匙扣、手提兜、氣球、靠枕等系列文創(chuàng)衍生產(chǎn)品，“小閃”和“小電”的可愛形象走進了廣大師生和校友們的日常學習與生活中。

 “小閃”和“小電”文創(chuàng)產(chǎn)品展示

 “閃電”數(shù)字人發(fā)布會上同學們展示文創(chuàng)作品

一個團隊一個目標，一個創(chuàng)意一個使命。正是因為有了學校“1412”師生創(chuàng)育融合體建設理念與實施的引領，正是組建了“校園文創(chuàng)產(chǎn)品設計與制作”學業(yè)導師團隊，再加之學校校園文化建設需求與學校領導的大力支持，才取得了如此斐然的成績。

在未來的日子里，項目團隊將在校園文創(chuàng)領域進一步深耕細作，立足山電，走出山電，見證更多師生在創(chuàng)新與創(chuàng)意實踐的道路上綻放光彩。

 “校園文創(chuàng)產(chǎn)品設計與制作”團隊