縣域物流共配新模式紀(jì)實
在山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院“智慧生產(chǎn)物流創(chuàng)新工場”,，由現(xiàn)代物流管理專業(yè)師生組成的“1412”實踐團(tuán)隊,，歷時2個月打造了《縣域快遞物流智慧共同配送解決方案》,。這支由1名輔導(dǎo)員,、4名班主任,、10名學(xué)業(yè)導(dǎo)師和200名學(xué)生組成的師生創(chuàng)育融合體,，正在用智慧物流的畫筆,，為鄉(xiāng)村振興勾勒出嶄新的發(fā)展圖景,。
產(chǎn)教共振：
構(gòu)建縣域物流研究新范式
項目組依托“物流綜合實訓(xùn)室”和“智能終端操作實訓(xùn)基地”,，每周開展“雙師課堂+企業(yè)工坊”混合式研訓(xùn)。通過多次鄉(xiāng)鎮(zhèn)物流站點實地調(diào)研,，采集了章丘區(qū)多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村的物流數(shù)據(jù),，構(gòu)建起包含運輸路徑、倉儲分布,、配送時效等多個維度的縣域物流數(shù)據(jù)庫,，最終鎖定“三級節(jié)點網(wǎng)絡(luò)+動態(tài)利益分配”作為縣域物流智慧方案突破口,。
三維賦能：
師生共創(chuàng)破解行業(yè)痛點
校企協(xié)同育人。輔導(dǎo)員吳冬雪牽頭組建“物流思政工作室”,，通過多場行業(yè)勞模講座深化職業(yè)認(rèn)知,；專業(yè)教師譚冬冬帶領(lǐng)學(xué)生拆解京東物流“青流計劃”等多個經(jīng)典案例，開發(fā)出模塊化教學(xué)資源包,；山東順豐速運有限公司專家王鴻程參與指導(dǎo),，三方協(xié)同，圍繞低空物流應(yīng)用場景展開研討,，重點規(guī)劃如何通過無人機(jī)配送等創(chuàng)新模式服務(wù)章丘鄉(xiāng)村“最后一公里”物流網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，助力鄉(xiāng)村振興。
團(tuán)隊成員分享交流
智慧攻堅：
技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動方案落地
面對企業(yè)資源整合難題,，團(tuán)隊創(chuàng)造性提出“三化協(xié)同”解決路徑：
網(wǎng)絡(luò)集約化
構(gòu)建“縣級分撥中心+鄉(xiāng)鎮(zhèn)樞紐站+村級服務(wù)點”三級節(jié)點體系,，運用VRP模型優(yōu)化配送路徑，使車輛空載率大幅降低,。
運營數(shù)字化
優(yōu)化共享平臺,，集成訂單聚合、智能調(diào)度,、電子面單等6大功能模塊,，實現(xiàn)多家快遞企業(yè)數(shù)據(jù)互通。
利益共享化
引入改進(jìn)型Shapley值算法,，建立包含運輸量,、服務(wù)時效、客戶評價等5個維度的動態(tài)利益分配模型,，促成多家企業(yè)組建配送聯(lián)盟,。
方案可行性分析
生態(tài)賦能：
構(gòu)建人才培養(yǎng)新閉環(huán)
項目組創(chuàng)新“四階遞進(jìn)”培養(yǎng)模式：通過“物流沙盤推演-智慧設(shè)備實操-真實項目運營-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化”的培養(yǎng)鏈條，使學(xué)生完整經(jīng)歷從認(rèn)知到創(chuàng)造的成長閉環(huán),。
成果豐碩：
職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興
本次項目研究成果得到中國物流與采購聯(lián)合會,、中國物流學(xué)會的認(rèn)可，獲評2024年優(yōu)秀課題三等獎,。通過本次項目研究，使學(xué)生認(rèn)識到“物流的終點不僅是包裹送達(dá),，更是推動鄉(xiāng)村與時代發(fā)展同頻共振,。” 數(shù)字化賦能物流新質(zhì)生產(chǎn)力,，智能化引領(lǐng)物流降本提質(zhì)增效,。這支充滿活力的師生團(tuán)隊，用多份調(diào)研報告,、多次方案迭代,，交出了職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的亮眼答卷,。他們的實踐印證：當(dāng)教室與田間相連、課業(yè)與產(chǎn)業(yè)相通,，職業(yè)教育就能真正成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的智慧引擎,，讓更多鄉(xiāng)村搭上智慧物流的快車。
項目研究獲獎證書