山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)與智能控制學(xué)院致力于打造開放創(chuàng)新的教育生態(tài)，深度推進(jìn)產(chǎn)教融合,，構(gòu)建起多維聯(lián)動的育人體系,。
一、產(chǎn)教融合,，育創(chuàng)新之苗
教師深入剖析行業(yè)需求,，據(jù)此規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，并積極與企業(yè),、行業(yè)搭建溝通橋梁，引入前沿技術(shù)和實(shí)際項(xiàng)目。依托實(shí)驗(yàn)設(shè)備集群和校企共建平臺,，學(xué)院構(gòu)建實(shí)踐矩陣,，與龍頭企業(yè)開辟產(chǎn)學(xué)研協(xié)同通道，將企業(yè)需求轉(zhuǎn)化為教學(xué)場景,。在這樣的環(huán)境中,，學(xué)生能自主選擇研究方向、參與項(xiàng)目工坊,，在前沿領(lǐng)域錘煉技能,。跨學(xué)科團(tuán)隊協(xié)作打破專業(yè)壁壘,，激發(fā)創(chuàng)新思維,，助力學(xué)生成長為復(fù)合型人才，為“1412”師生創(chuàng)育融合體項(xiàng)目的開展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ),。
二,、導(dǎo)師護(hù)航，筑成長之基
“三位一體”導(dǎo)師協(xié)同育人模式是“1412”團(tuán)隊成長的有力保障,。輔導(dǎo)員李麗麗時刻關(guān)注成員思想動態(tài),，用鼓勵與引導(dǎo)激發(fā)團(tuán)隊成員的斗志；學(xué)業(yè)導(dǎo)師李光舉憑借深厚專業(yè)知識,，帶領(lǐng)成員嘗試新算法和技術(shù)方案,；班主任劉金國則積極協(xié)調(diào)各方資源，全力保障項(xiàng)目順利推進(jìn),。在導(dǎo)師們的協(xié)同助力下,，團(tuán)隊圍繞電機(jī)與電池系統(tǒng)，貫通“設(shè)計 - 研發(fā) - 制造 - 測試”流程,，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)訓(xùn)教具,。在“陪伴式成長”模式下，學(xué)生不僅掌握了車輛維護(hù)等技能,，還培養(yǎng)出系統(tǒng)化工程思維,。團(tuán)隊內(nèi)形成“共研共進(jìn)”生態(tài)，導(dǎo)師用經(jīng)驗(yàn)破解難題,，學(xué)生以靈感推動創(chuàng)新,，師生共同傳承工匠精神、共育職業(yè)理想,。
三,、項(xiàng)目攻堅，破解技術(shù)難題
酒駕是威脅道路安全的一大頑疾,，“1412”團(tuán)隊勇敢亮劍,，決心憑借自身技術(shù)優(yōu)勢,，在酒駕防控領(lǐng)域取得突破。團(tuán)隊融合電控,、機(jī)械設(shè)計與智能制造技術(shù),，在實(shí)驗(yàn)車輛上搭建“酒駕禁區(qū)”智能防控體系。項(xiàng)目推進(jìn)過程中困難重重,，酒精檢測,、語音預(yù)警、動力切斷三大核心功能的聯(lián)動成為“攔路虎”,。但團(tuán)隊成員在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，扎根實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過多輪模塊化迭代測試,，成功實(shí)現(xiàn)“閾值預(yù)判 - 分級響應(yīng) - 遠(yuǎn)程管控”安全閉環(huán),，并創(chuàng)新性提出手機(jī)端閾值動態(tài)調(diào)節(jié)方案。這一方案強(qiáng)制車輛啟動自檢并實(shí)時監(jiān)控數(shù)據(jù)流,，在保障車輛原生功能完整的基礎(chǔ)上,，重構(gòu)安全邊界，從源頭阻斷酒駕,，實(shí)現(xiàn)了從被動應(yīng)對到主動預(yù)防的重大轉(zhuǎn)變,。
四、賽場綻放,，展實(shí)力之光
“1412”團(tuán)隊的努力與創(chuàng)新在賽場上得到了充分驗(yàn)證,。2024年，團(tuán)隊在各類競賽中成績斐然,。5月,，張博聞等人研發(fā)的“車輛智能酒駕檢測安全系統(tǒng)”榮獲山東省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽二等獎；11月,，團(tuán)隊雙線告捷,，李振等人的新材料研究項(xiàng)目斬獲全國職業(yè)院校“發(fā)明杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎,，張博聞,、相培澤在“技能興魯”機(jī)動車檢測工大賽中獲獎。
這些榮譽(yù)不僅是對團(tuán)隊成員個人能力的肯定,，更是對“1412”團(tuán)隊整體創(chuàng)新能力與實(shí)踐水平的高度贊譽(yù),，充分彰顯了“以賽淬技、賽教互促”的育人成效,。
“1412”師生創(chuàng)育融合體項(xiàng)目通過產(chǎn)教融合,，打通了“課堂 - 實(shí)驗(yàn)室 - 產(chǎn)業(yè) - 賽場”的培養(yǎng)路徑，培育出眾多優(yōu)秀人才,，為智能交通,、新能源等領(lǐng)域輸送了技術(shù)骨干,。未來，“1412”團(tuán)隊將繼續(xù)秉持創(chuàng)新精神,，在智能交通領(lǐng)域持續(xù)深耕,，為保障出行安全貢獻(xiàn)更多力量，也為職業(yè)教育的發(fā)展樹立榜樣,，書寫更加精彩的篇章。