4月23日，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院與章丘區(qū)道通實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同開展AI未來創(chuàng)想家AIGC 公益研學(xué)活動。章丘區(qū)道通實(shí)驗(yàn)學(xué)校50名五年級學(xué)生，我校繼續(xù)教育與培訓(xùn)部、大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院負(fù)責(zé)人及教師代表參加此次活動。

一、科技長廊里的時光穿梭

在我校大學(xué)生志愿者的引導(dǎo)下，孩子們踏上科技探索之路，首站走進(jìn)信息技術(shù)館。通過“人類信息文明進(jìn)化史”主題講解，從結(jié)繩記事、甲骨文到量子計算、GPT-4，技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)清晰展現(xiàn)。孩子們親手操作摩爾斯電碼發(fā)報機(jī)和初代計算機(jī)，在“數(shù)字時光長廊”的沉浸體驗(yàn)中，感受人工智能從概念到現(xiàn)實(shí)的躍遷。

二、AIGC 工坊的創(chuàng)意狂歡

無人駕駛實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院劉鑫老師帶領(lǐng)孩子們開展“未來職業(yè)AI形象生成”“老照片修復(fù)”等互動項(xiàng)目。在“AI翼揚(yáng)社”學(xué)生團(tuán)隊協(xié)助下，孩子們運(yùn)用DeepSeek大語言模型和AI繪圖工具，將《桃花源記》古文轉(zhuǎn)化為動態(tài)短視頻，傳統(tǒng)文學(xué)與AI技術(shù)碰撞出創(chuàng)意火花。

三、智慧游樂場的跨界對話

致知樓前，投壺、陀螺等傳統(tǒng)游戲與智能機(jī)器人、AI視覺計數(shù)系統(tǒng)同場呈現(xiàn)。木質(zhì)陀螺旋轉(zhuǎn)與機(jī)械臂舞動交織，跳繩計數(shù)通過AI實(shí)時播報，科技以趣味化形式融入青少年體驗(yàn)。當(dāng)木質(zhì)陀螺的旋轉(zhuǎn)與機(jī)器人的機(jī)械臂交相輝映，當(dāng)傳統(tǒng)游戲的歡笑聲與AI系統(tǒng)的語音提示交織共鳴，前沿科技以充滿人文關(guān)懷的方式觸達(dá)青少年，勾勒出傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明共生共榮的美好圖景。

“這不僅是一次簡單的校園參觀，更是打通基礎(chǔ)教育與高等教育壁壘的創(chuàng)新實(shí)踐。” 道通實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員侯秀雪老師表示，“我們希望通過這樣的跨界聯(lián)動，讓科技教育真正成為連接過去、現(xiàn)在與未來的橋梁。” 此次研學(xué)創(chuàng)新采用高校教師專業(yè)引領(lǐng)+小學(xué)教師學(xué)情把控的雙導(dǎo)師制和認(rèn)知啟蒙-實(shí)踐探索-創(chuàng)新孵化的三階段培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“高校資源下沉-小學(xué)創(chuàng)新萌芽-持續(xù)孵化成長”的長效育人鏈條。未來，雙方將繼續(xù)深耕 “大中小學(xué)一體化” 育人模式，讓更多青少年在科技啟蒙中找到打開未來之門的鑰匙，在創(chuàng)新實(shí)踐中書寫屬于自己的時代篇章。（大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院  孫艷婷  郜慶國）