山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直深入貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及上級(jí)有關(guān)文件精神,，充分發(fā)揮學(xué)校的陣地優(yōu)勢(shì)，重視語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)性作用，通過(guò)語(yǔ)言文字教育教學(xué)工作,，培養(yǎng)師生說(shuō)普通話，寫規(guī)范字的能力,，扎實(shí)推進(jìn),、提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范化程度，傳承發(fā)展中華傳統(tǒng)美德,，始終將語(yǔ)言文字工作與弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、愛國(guó)主義精神，與社會(huì)主義精神文明建設(shè)緊密結(jié)合,。 一,、有的放矢重實(shí)效，常態(tài)化語(yǔ)言文字工作 學(xué)校始終高度重視語(yǔ)言文字工作,，由基礎(chǔ)教學(xué)部牽頭成立語(yǔ)言文字工作室,，宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策，將語(yǔ)言文字工作融入學(xué)校各項(xiàng)工作中,，重視語(yǔ)言文字工作取得的實(shí)際效果,。通過(guò)升旗儀式、班級(jí)黑板報(bào),、主題班會(huì),、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí),，通過(guò)書香“悅”讀,、經(jīng)典誦讀、書寫比賽等多種渠道搭建師生素質(zhì)提升平臺(tái),，全校師生以實(shí)際行動(dòng)推廣普通話,，將“講普通話、用規(guī)范字”的意識(shí)融入日常教學(xué),、學(xué)習(xí),、工作過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字，推廣普通話的良好環(huán)境和氛圍,。同時(shí),，點(diǎn)面結(jié)合，重視實(shí)效,，結(jié)合特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)舉行契合節(jié)日主題的活動(dòng),，在推普周期間，舉辦內(nèi)容豐富,、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng),，如中華經(jīng)典詩(shī)歌誦讀接力賽、漢字書寫大賽等活動(dòng),，同時(shí)加大宣傳力度,，創(chuàng)設(shè)規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字氛圍，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，提高學(xué)生“學(xué)好普通話,，寫好規(guī)范字”的興趣，凝聚力量實(shí)現(xiàn)書同文,、語(yǔ)同音,、人同心，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,，構(gòu)建和諧美麗校園,。 二、雙線并舉拓路徑,，延展教育教學(xué)時(shí)空 以公共基礎(chǔ)課“大學(xué)語(yǔ)文”為載體,，結(jié)合文化素質(zhì)教育課程體系建設(shè)，深挖漢語(yǔ)言文字中傳遞的文化認(rèn)同和思想凝聚力,，致力于立德樹人一體化人才培養(yǎng)格局的形成，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將線上教育發(fā)展成為線下教育的重要組成部分,，線上與線下有機(jī)融合,，延展教育教學(xué)時(shí)空，培根育魂,，明智增慧,，讓優(yōu)秀文化的力量深植學(xué)生內(nèi)心。 充分利用人文素養(yǎng)課程建設(shè)契機(jī),，把握語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性地位及課程育人的優(yōu)勢(shì),，選講名家作品，精講與實(shí)踐結(jié)合,、線上與線下結(jié)合,、必讀與選讀結(jié)合，幫助學(xué)生更好地掌握母語(yǔ),開拓人文視野，傳承中華文化,，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操,，引領(lǐng)學(xué)生樹立文化自信。靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，結(jié)合課程思政建設(shè),，打破原有的以文學(xué)體裁為單元的授課體系，構(gòu)建具有課程思政映射點(diǎn)的專題模塊,，重視學(xué)生的家國(guó)情懷,、責(zé)任意識(shí)、審美鑒賞,、思維發(fā)展等層面的語(yǔ)文核心素養(yǎng),，精心設(shè)計(jì)“家國(guó)與理想”“自然與環(huán)境”“世界與思辨”“人生與心態(tài)”“情感與理性”“社會(huì)與責(zé)任”等專題，尋找篇目共性,，整合于一個(gè)主題中,，采用前后聯(lián)系、對(duì)比分析,、啟發(fā)鑒賞等方法,，提高課堂效率，延展教學(xué)時(shí)空,。同時(shí),，結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐項(xiàng)目，如“致青春——五四青年節(jié)朗誦會(huì)”,、“詩(shī)詞接力賽”“我和我的家鄉(xiāng)——故鄉(xiāng)風(fēng)土人情介紹”“生命的色彩——經(jīng)典名著分享會(huì)”等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)加深體驗(yàn),，有效提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，開闊人文視野。實(shí)踐過(guò)程中,，教師激發(fā)學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)性和積極性,，讓學(xué)生在與漢語(yǔ)言文字的碰撞中獲得力量和熱情，感受母語(yǔ)的感染力和生命力,。
三,、挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，開拓文化傳承途徑 中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深,，內(nèi)涵豐富，是幾千年歷史長(zhǎng)河中沉淀,、演化,、匯集而成的優(yōu)秀民族文化,，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。學(xué)校一貫重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，在開設(shè)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”課程的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)設(shè)條件推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族的歷史傳統(tǒng),、文化積淀,， 堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程立足國(guó)情,，挖掘文化記憶,，傳承文化根脈，以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。教師整合資源,，精心設(shè)置先秦諸子思想,、中醫(yī)與養(yǎng)生、唐詩(shī)宋詞元曲,、傳統(tǒng)藝術(shù),、中華飲食文化，茶文化,、傳統(tǒng)節(jié)日,、傳統(tǒng)服飾文化等專題，以角色扮演,、互評(píng),、討論、自行設(shè)計(jì)場(chǎng)景等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，講解過(guò)程中深挖,、闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本,、守誠(chéng)信,、崇正義、求大同的時(shí)代價(jià)值,，弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群,、扶危濟(jì)困,、敬老愛幼等中華傳統(tǒng)美德。 在挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵之路上,，學(xué)校善于把握豐富的民俗文化,、齊魯?shù)赜蛭幕凸?jié)日契機(jī)，組織學(xué)生積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),。比如,，今年4月23日“世界讀書日”，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與孔子網(wǎng)《論語(yǔ)誦讀接力大會(huì)》,，開展學(xué)?！白x之春”全民閱讀活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)典誦讀,、接力傳遞,，擴(kuò)大活動(dòng)影響力的同時(shí)，新穎有趣的形式激發(fā)了學(xué)生的誦讀的興趣,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的主動(dòng)性,，兩周時(shí)間內(nèi)，就有三百五十多名學(xué)生發(fā)起傳遞,，誦讀接力讓學(xué)生在不知不覺中體悟到儒家思想對(duì)立身行事的指導(dǎo)意義,，體悟孔子宏毅堅(jiān)韌的人格、仁愛的胸懷,、勤學(xué)不輟的品質(zhì),、樂觀開朗的生活態(tài)度、言而有信的處事原則,，感受到傳統(tǒng)文化的“精,、氣、神”,，引導(dǎo)學(xué)生完善人格修養(yǎng),，獲得強(qiáng)大精神力量的支撐與滋養(yǎng)，自然而然得到思想境界的升華,。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期深入扎實(shí)的工作,，學(xué)校全體師生有了較強(qiáng)的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，同時(shí),，語(yǔ)言文字教育教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合，厚植師生文化底蘊(yùn),，增強(qiáng)師生文化自信,，努力營(yíng)造全面發(fā)展的育人環(huán)境，有效推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新,。（基礎(chǔ)教學(xué)部 康燕 崔紅?。?/span>
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