“課程思政”是新時代背景下黨中央加強(qiáng)高校思想政治工作的新要求，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅持把立德樹人作為根本要求，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，積極探索課程思政建設(shè)的新方法、新渠道，積極踐行三全育人。基礎(chǔ)教學(xué)部英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合公共基礎(chǔ)教育，理論與實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)學(xué)科特征，打造特色課程思政教學(xué)模式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入到英語課程中，通過中西文化思想碰撞，加強(qiáng)對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的教育，增強(qiáng)學(xué)生文化自覺、堅定學(xué)生文化自信。

一、科學(xué)設(shè)計思政教學(xué)體系，以傳統(tǒng)文化為思政主脈絡(luò)全方位融入教學(xué)。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)以人文基礎(chǔ)課的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想融入公共基礎(chǔ)教育課程的教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計等各個方面，貫穿教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，具體落實(shí)到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教案設(shè)計、教學(xué)評價中。根據(jù)學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，系統(tǒng)設(shè)計思政教育的遞進(jìn)教學(xué)路徑，使思政教育貫穿于英語教學(xué)全過程。

二、深度挖掘教材文化內(nèi)涵，以文化比較的方式進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。 

深度挖掘文化內(nèi)涵，旨在通過英語學(xué)習(xí)獲得多元文化知識，理解文化內(nèi)涵，汲取文化精華，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過文化比較加深對中華文化的理解，繼承中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信；堅持中國立場，具有國際視野，能用英語講述中國故事、傳播中華文化。

三、積極開展教學(xué)實(shí)踐活動，以知行合一的理念自覺弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

基礎(chǔ)教學(xué)部組織舉辦雙語文化節(jié)、演講比賽、寫作大賽等活動，采取豐富多彩的形式開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、交流和傳播，創(chuàng)新英語實(shí)踐與思政教育結(jié)合的實(shí)踐形式，形成豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的英語語言產(chǎn)出范式，希望可以將此做法推廣到更多的兄弟院校。

大學(xué)英語“課程思政”教學(xué)對立德樹人尤其是增強(qiáng)文化自信具有重要意義。引導(dǎo)大學(xué)生以文化的眼光學(xué)習(xí)語言,取其所長,為我們所用；進(jìn)行文化比較，增強(qiáng)民族文化的自信，為構(gòu)筑中國精神、中國價值和中國力量打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。 （基礎(chǔ)教學(xué)部 崔紅健 李錚）