摘 要：新時(shí)期構(gòu)建“大思政”教育格局，對高職院校的兼職班主任提出了新的要求，將思政工作融入學(xué)科教育之中,，并滲透到學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。高職院校的兼職班主任要明確自身的角色定位,，承擔(dān)學(xué)生思想政治教育、專業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo),、心理健康,、日常事務(wù)管理等方面的工作任務(wù),，并進(jìn)行工作上的創(chuàng)新,，為構(gòu)建“大思政”教育格局不斷努力。
關(guān)鍵詞：高職,；大思政,；兼職班主任；角色定位,；工作創(chuàng)新
2017年12月,，習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會(huì)議上的講話，強(qiáng)調(diào)“立德樹人”是思政工作的中心環(huán)節(jié),，提倡將思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)的全過程,，確定了我國“大思政”的教育格局。在兼職班主任的工作過程中發(fā)現(xiàn),，為了構(gòu)建“大思政”格局,，高職院校的兼職班主任需要做好本職工作，明確角色定位,，還需要努力進(jìn)行工作創(chuàng)新,，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
一,、“大思政”教育理念對高職兼職班主任工作提出的新要求
（一）樹立“大思政”教育理念,，將思政工作貫穿于各學(xué)科教育的教學(xué)過程中
“大思政”教育理念是以學(xué)生成長為首要任務(wù)的教育思想，主張思政教育的價(jià)值觀念是“以人為本”,，進(jìn)行思政教育的主體是學(xué)校內(nèi)的全體教職工,，在制定分層次的思政教育目標(biāo)上，綜合利用系統(tǒng)化的思政教育方法,。構(gòu)建“大思政”教育格局,，對高職院校的兼職班主任提出了新的要求，必須及時(shí)樹立“大思政”教育理念,。思政工作不僅依靠思想政治教育課,，而是需要融入到兼職班主任的日常工作之中，形成“責(zé)任到人,、縱向到底,、橫向到邊的整體優(yōu)化體系”[1],。
兼職班主任是兼職+班主任。兼職班主任與專職輔導(dǎo)員的工作有重合部分,，但是也有很大區(qū)別,。專職輔導(dǎo)員是主管學(xué)生事務(wù)的人員，是對學(xué)生進(jìn)行思政教育的主力軍,，面對的學(xué)生人數(shù)較多,；而兼職班主任具有雙重身份，既承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，又負(fù)責(zé)班主任工作,，所面對的是一個(gè)班級的學(xué)生，比較有針對性,。因此,，兼職班主任在進(jìn)行思政工作時(shí)不應(yīng)將其與學(xué)科教育相互分離，而是要貫穿于各學(xué)科教育的教學(xué)過程中,。一方面,，學(xué)科教育為思政工作打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中,，能夠加深對思想政治理論的認(rèn)識,，從其他角度證實(shí)思想政治理論的正確性。另一方面,，兼職班主任要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),，在課程內(nèi)容中融入思想政治理論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思政理論,，在實(shí)踐當(dāng)中加深對思政理論的理解,，用自身的道德品質(zhì)潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,、世界觀和人生觀,。
在英語教學(xué)過程中，教師充分尋找教學(xué)目標(biāo)與課程思政之間的契合點(diǎn),，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中的育人因素,，將近期國內(nèi)外大事和傳統(tǒng)文化融入課堂進(jìn)行思政教育。疫情特殊時(shí)期,，結(jié)合中國好鄰居,、方艙醫(yī)院的“讀書哥”、青年志愿者等鮮活生動(dòng)的事例傳遞正能量,。課堂教學(xué)講解“交通運(yùn)輸”專題時(shí),，將我國宇航員成功返航事例插入其中，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,、鼓勵(lì)學(xué)生為國家科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量,。結(jié)合近期的清明節(jié)和谷雨節(jié)氣,，老師與同學(xué)們一起將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化英譯，激發(fā)學(xué)生對中華文化的學(xué)習(xí)熱情,，收到良好效果,。
（二）全方位、多角度的將思想政治教育工作滲透到學(xué)生生活的各個(gè)方面
構(gòu)建“大思政”格局,，僅依靠在課堂中傳授思想政治理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要求兼職班主任全方位、多角度的將思政工作融入學(xué)生生活的各個(gè)方面,。課程內(nèi)容和課外實(shí)踐活動(dòng)都是思想政治理論的載體,。將思想政治理論與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在不知不覺中掌握思政教育相關(guān)的知識,。在課外活動(dòng)中注重貫徹思政理論,，幫助學(xué)生在實(shí)踐中證實(shí)思政理論，提高學(xué)生對思政理論的理解,。教室、圖書館,、食堂和運(yùn)動(dòng)場都是開展思想政治教育工作的前沿陣地,，隨處可見的標(biāo)語、櫥窗中展示的報(bào)刊,、思政相關(guān)的書籍乃至學(xué)校當(dāng)中的雕塑及建筑,，都有助于將思政理論立體化、實(shí)踐化,。學(xué)校制度,、學(xué)生行為規(guī)范、培養(yǎng)目標(biāo),、文化傳統(tǒng)在不知不覺中影響著學(xué)生的政治思想[2],。思政教育工作無處不在，兼職班主任要時(shí)刻注重對學(xué)生思想的正確引導(dǎo),，在無形中影響學(xué)生的思想品質(zhì),，抓住每一次進(jìn)行思政教育的機(jī)會(huì)。兼職班主任不僅要從我做起,，高度重視思想政治教育工作,，還要幫助學(xué)校構(gòu)建“大思政”的工作機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部全員參與思想政治教育工作,。思政課教師主要負(fù)責(zé)傳授思想政治理論,，學(xué)生工作處主要負(fù)責(zé)管理學(xué)生的日常事務(wù)，心理健康中心主要負(fù)責(zé)大學(xué)生的心理健康教育工作,，教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)籍管理和學(xué)風(fēng)建設(shè),，團(tuán)委和宣傳部主要負(fù)責(zé)校園文化建設(shè),。兼職班主任要發(fā)揮自身的能力，與其他學(xué)生工作者互相配合,，共同做好思政教育工作,。
二、“大思政”格局下高職兼職班主任的角色定位
（一）學(xué)生政治思想的“領(lǐng)路人”
兼職班主任的主要服務(wù)對象是高職院校的學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng),，做好學(xué)生政治思想的“領(lǐng)路人”，是兼職班主任的首要任務(wù)和義不容辭的崗位職責(zé),。在當(dāng)今“大思政”背景下,，高職院校的兼職班主任要保持自身政治思想的先進(jìn)性，與黨中央高度一致,。作為學(xué)生政治思想的“領(lǐng)路人”這一角色,，兼職班主任有兩項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，分別是政治思想的“輸入”和“輸出”工作,。一方面,，要積極進(jìn)行政治思想的“輸入”。作為高職院校的兼職班主任,，首先要明確主流的價(jià)值觀,，不斷進(jìn)行思政理論的學(xué)習(xí)，充實(shí)自身的理論知識,，并時(shí)刻關(guān)心國內(nèi)外局勢,、熱點(diǎn)事件，做好進(jìn)行思政教育工作的準(zhǔn)備,。另一方面,，積極進(jìn)行政治思想的“輸出”。采用思政主題班會(huì),、講座,、報(bào)告、論壇,、實(shí)踐課,、黨課等多樣化的形式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識,，為學(xué)生樹立榜樣積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[3],。鼓勵(lì)學(xué)生與新時(shí)期黨的指導(dǎo)思想保持同步，讓學(xué)生在兼職班主任的關(guān)懷下,，團(tuán)結(jié)在黨的周圍感受黨的溫暖,，增加對黨的信任,感受黨的新思想,最終提升學(xué)生的思想政治覺悟[4]。兼職班主任在進(jìn)行政治思想“輸出”時(shí)，要轉(zhuǎn)變教育方法,，從高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要出發(fā),，采用靈活的思政教育手段，提高思想政治教育的有效性,。
（二）學(xué)生日常事務(wù)的“管理者”
兼職班主任還承擔(dān)著學(xué)生日常事務(wù)“管理者”的角色,。兼職班主任負(fù)責(zé)一個(gè)班級學(xué)生的日常大小事務(wù)，小到課堂表現(xiàn),、寢室衛(wèi)生,、儀容儀表、禮儀規(guī)范,，大到入學(xué)離校,、評優(yōu)評干、貧困補(bǔ)助,、就業(yè)指導(dǎo)等方面,，都需要兼職班主任進(jìn)行管理[5]?！按笏颊币曈蛳?，兼職班主任在管理學(xué)生日常事務(wù)時(shí)要注意方式方法，不能被日常管理工作占據(jù)大部分時(shí)間而忽視了思想政治教育工作,。首先,，對于學(xué)生的日常事務(wù)，兼職班主任要進(jìn)行管理而不是事事親力親為,。可以建立一支班級骨干隊(duì)伍,，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自我管理,，給學(xué)生留出發(fā)展空間，讓他們發(fā)揮自己的能力去處理問題,。高職院校的學(xué)生都是成年人,，對于日常生活和學(xué)習(xí)中的事務(wù)有自己的想法，要放手讓學(xué)生去嘗試,，積極的進(jìn)行實(shí)踐,，提高學(xué)生自我管理能力。這是“以人為本”教育理念的體現(xiàn),。在為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí)節(jié)約了兼職班主任的時(shí)間,，兼職班主任可以將更多的精力投入思想政治教育工作當(dāng)中，落實(shí)“大思政”教育理念[6],。其次,，兼職班主任要利用自己的專業(yè)特長，成為學(xué)生的“成長導(dǎo)師”。不僅要在日常生活中關(guān)懷學(xué)生,，還要幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的專業(yè)能力。抓住機(jī)會(huì)開展思政教育工作,，提高學(xué)生的政治覺悟,。最后，對學(xué)生日常事務(wù)的管理不能停留在表面,，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷學(xué)生,，及時(shí)洞察到每個(gè)學(xué)生的心理變化，給與他們相應(yīng)的指導(dǎo),，幫助學(xué)生順利度過在高職院校學(xué)習(xí)的各個(gè)階段,，陪伴他們逐漸成長。
（三）學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新的“引領(lǐng)者”
由于兼職班主任的特殊性,，在負(fù)責(zé)教學(xué)工作的同時(shí)兼任學(xué)生工作,，因此在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)新方面具有很大的優(yōu)勢，擔(dān)任著學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新的“引領(lǐng)者”角色,。要做好學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新的“引領(lǐng)者”,，兼職班主任首先要在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所創(chuàng)新，這樣才能更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)新,。其次要總結(jié)思政工作的經(jīng)驗(yàn),，把具體的工作創(chuàng)新變成科研成果，以供其他兼職班主任進(jìn)行參考,。在具體的工作當(dāng)中,，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)專業(yè)創(chuàng)新的重要性,，在學(xué)習(xí)的過程中總結(jié)創(chuàng)新點(diǎn),，并利用自身的專業(yè)知識幫助學(xué)生，解決學(xué)生在專業(yè)創(chuàng)新過程中遇到的難題,。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，兼職班主任還要利用好多媒體技術(shù)，將專業(yè)創(chuàng)新工作與信息技術(shù)有效結(jié)合,，不論課堂內(nèi)外都要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新的進(jìn)展,，積極推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的進(jìn)程。
（四）學(xué)生心理健康的“守護(hù)者”
兼職班主任作為學(xué)生心理健康的“守護(hù)者”,，責(zé)任重大,。高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、感情和事業(yè)方面會(huì)面臨很多困難,，因此產(chǎn)生情緒上的波動(dòng)。學(xué)生缺乏調(diào)節(jié)情緒的能力，如果不及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),，容易產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題,。兼職班主任在學(xué)生產(chǎn)生心理問題之前，如果能夠及時(shí)察覺學(xué)生情緒的變化,，做好心理危機(jī)的干預(yù)工作,，就能有效避免學(xué)生的過激行為?！按笏颊备窬窒?，兼職班主任要高度重視學(xué)生的心理健康，在學(xué)生發(fā)展的每個(gè)關(guān)鍵階段與其進(jìn)行及時(shí)的溝通交流,，關(guān)懷班級內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生個(gè)體,，將思政工作與學(xué)生的心理健康緊密結(jié)合在一起。做好學(xué)生心理健康的“守護(hù)者”,，兼職班主任要努力學(xué)習(xí)心理健康方面的知識,，并提高自身的洞察力，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。兼職班主任要平等的對待每個(gè)學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友。通過與學(xué)生的情感交流,，讓學(xué)生自覺自愿的接受自己的指導(dǎo),，用細(xì)心去了解班上的每個(gè)同學(xué)，用耐心去幫助需要幫助的學(xué)生,，用愛心去感化那些不良學(xué)生,，通過與學(xué)生“交心”去影響學(xué)生。
三,、“大思政”格局下高職兼職班主任的工作創(chuàng)新
（一）樹立“大思政”的教育理念,，提升思政工作情感度，促進(jìn)思政工作專業(yè)化
在“大思政”格局下,，兼職班主任要做好思想政治教育工作，首先要樹立“大思政”的教育理念,，將思政工作與課程教學(xué)相結(jié)合,，并將思政工作滲透到學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)空間，提高對思政工作的重視程度,。其次,，還要提升思政工作的情感度，主要通過提高與學(xué)生“面對面”交流的頻率,，注重每次與學(xué)生溝通的質(zhì)量,，提倡周期性的談心談話活動(dòng)，及時(shí)了解班級內(nèi)每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生感受到兼職班主任對他們的關(guān)懷,。最后還可以通過評選“優(yōu)秀兼職班主任”的形式,，激勵(lì)兼職班主任做好本職工作?！皟?yōu)秀兼職班主任”的評選標(biāo)準(zhǔn)可以由學(xué)生來制定,，充分表達(dá)學(xué)生對兼職班主任工作方面的期望，鼓勵(lì)兼職班主任做好本職工作,。通過這種評優(yōu)的形式,，幫助兼職班主任了解學(xué)生對于他們工作方面的期待，有助于兼職班主任落實(shí)“大思政”教育理念,，以學(xué)生為中心開展教學(xué)工作和學(xué)生工作,。思想政治教育工作要更加專業(yè)化，必須提升兼職班主任自身的思想政治覺悟,。學(xué)校要開展各種形式的培訓(xùn)活動(dòng),，鼓勵(lì)兼職班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想和理念，及時(shí)更新自身的專業(yè)知識和思想政治理論知識,。提倡兼職班主任進(jìn)行思政領(lǐng)域的科研工作,，將科研成果與其他的兼職班主任共享，互相幫助共同進(jìn)步,。
（二）構(gòu)建“大思政”教育課程體系,，促進(jìn)“思政課程”向“課程思政”的轉(zhuǎn)變
兼職班主任要積極構(gòu)建“大思政”教育課程體系，僅僅依靠思政課程進(jìn)行思想政治教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須將思政教育融入到各個(gè)學(xué)科的專業(yè)教育中,，從“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，通過課堂教學(xué),、職業(yè)實(shí)踐,、校園文化和網(wǎng)絡(luò)媒體與思政理論的結(jié)合，提升高職院校思政工作的有效性[7],。首先,，在課堂教學(xué)中融入思政理論，構(gòu)建由思政課,、專業(yè)課,、實(shí)踐課、通識課組成的“大思政”教育課程體系,。思政課程注重學(xué)生思想的引領(lǐng),，專業(yè)課程在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)注重樹立學(xué)生的職業(yè)道德理念，實(shí)踐課程要提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，通識課程注重培育學(xué)生的人文素養(yǎng)并根植社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。其次,，將思政工作與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，高職院校重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,，因此將思政工作融入職業(yè)實(shí)踐,，會(huì)取得更好的效果。將思想政治教育的工作場地轉(zhuǎn)到職業(yè)崗位,，將思想政治理論與員工培訓(xùn)相結(jié)合,，有目的的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣，樹立職業(yè)道德觀念,，將“立德樹人”的思政工作落到實(shí)處,。再次，充分利用校園文化這一“隱性課堂”,，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與校園文化相結(jié)合,，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化喚醒學(xué)生的愛國思想，向?qū)W生傳遞社會(huì)的正能量,，營造良好的校園文化氛圍,，實(shí)現(xiàn)思想政治理論在無形中滋潤學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生快速成長,。最后,，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行思政教育。兼職班主任可以通過共享網(wǎng)絡(luò)課程資源,，向?qū)W生宣傳黨的先進(jìn)思想和理念,。兼職班主任可以通過微信、微博,、QQ等社交平臺傳播社會(huì)正能量,，學(xué)生運(yùn)用新媒體手段自主學(xué)習(xí)思想政治理論，還可以利用自媒體弘揚(yáng)社會(huì)主旋律,。
（三）在學(xué)生成長的關(guān)鍵階段滲透思想政治教育,，注重優(yōu)化日常管理提高班級凝聚力
兼職班主任在學(xué)生入學(xué)和離校等關(guān)鍵階段有著不可推卸的責(zé)任，在這些關(guān)鍵階段積極滲透思政教育,，幫助學(xué)生順利度過這些關(guān)鍵時(shí)期,。新生入學(xué)階段是實(shí)施思想政治教育的良好時(shí)機(jī)，高職院校的學(xué)生在入學(xué)之初是一張白紙,，兼職班主任要幫助他們盡快形成良好的政治思想,，提高他們的政治覺悟。學(xué)生離校是另一個(gè)關(guān)鍵階段,，這個(gè)時(shí)期學(xué)生較為敏感，涉及就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)等諸多問題,，學(xué)生容易有緊張,、焦慮等不良情緒,，需要兼職班主任及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇,。另外,，學(xué)生在校期間的感恩教育、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及心理健康,，都是兼職班主任需要重視的方面,，在這些方面滲透思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生解決難題,，幫助他們健康快樂的度過寶貴的學(xué)校時(shí)光,。在班級管理方面，兼職班主任要做到松弛有度,、心中有數(shù)[8],。兼職班主任既不能過度放權(quán)，將所有事情都交托給班級委員會(huì)去做,，這樣容易產(chǎn)生問題,，學(xué)生畢竟不夠成熟，容易產(chǎn)生內(nèi)部矛盾;也不能事事親力親為,，兼職班主任的時(shí)間和精力有限,，事事親為不太可能實(shí)現(xiàn)，而且容易造成班級氣氛沉悶,，學(xué)生活力受限,。因此，兼職班主任要優(yōu)化班級的日常管理,，組織多樣化的學(xué)生活動(dòng)提升班級的凝聚力,。
（四）將思政教育與學(xué)生專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)
兼職班主任可以利用自身的優(yōu)勢,，將思政教育與學(xué)生職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中滲透思想政治教育,，鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展,。高職院校的學(xué)生在畢業(yè)之前會(huì)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，學(xué)生從專業(yè)實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn),，日后能夠更快的適應(yīng)自己的職業(yè)角色,。兼職班主任是學(xué)生的“好幫手”，在專業(yè)實(shí)踐中遇到的所有問題都可以尋求兼職班主任的幫助,，無形之中拉近了兼職班主任與學(xué)生之間的距離,，方便兼職班主任開展思政工作。兼職班主任還可以為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺,，利用自身的專業(yè)知識,，引導(dǎo)學(xué)生參與校企合作項(xiàng)目,。學(xué)生的創(chuàng)新思想能夠通過校企合作項(xiàng)目變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在整個(gè)過程中提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,、適應(yīng)能力,、抗壓能力和專業(yè)素養(yǎng)。兼職班主任的專業(yè)指導(dǎo),，在幫助學(xué)生完成項(xiàng)目的同時(shí),，提升了學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展,。
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