“慕課”來了,，中國大學(xué)怎么辦,？
這場(chǎng)在美國發(fā)起的大規(guī)模開放在線課程，其運(yùn)作模式已在根本上開始觸動(dòng)傳統(tǒng)高等教育的根基,，將引起大學(xué)的重新洗牌,，最終形成全新的大學(xué)格局——
7月8日,，上海交通大學(xué)宣布加盟MOOCs三大平臺(tái)之一的全球最大在線課程聯(lián)盟Coursera，成為加入Coursera的第一所中國內(nèi)地高校,，將和耶魯,、MIT、斯坦福等世界一流大學(xué)一起共建,、共享全球最大在線課程網(wǎng)絡(luò),。當(dāng)天晚間，復(fù)旦大學(xué)與Coursera達(dá)成一致,，向Coursera網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)提供中文或英文教學(xué)的在線課程,。
就在一個(gè)多月前的5月21日，被視為MOOCs“三駕馬車”之一的edX宣布新增15所高校的在線課程項(xiàng)目,，包括北京大學(xué),、清華大學(xué)在內(nèi)的6所亞洲名校赫然在列。
不到兩個(gè)月時(shí)間,，中國大學(xué)與“慕課”的頻繁互動(dòng),，不難窺見這一全新教育模式帶來的沖擊。“這場(chǎng)在美國發(fā)起的大規(guī)模開放在線課程,，其運(yùn)作模式已在根本上開始觸動(dòng)傳統(tǒng)高等教育的根基,，將引起大學(xué)的重新洗牌，最終形成全新的大學(xué)格局,。”上海交通大學(xué)校長張杰說,。
與其將來被危機(jī)沖擊，不如主動(dòng)參與
張杰的提醒并非危言聳聽,。“慕課”的席卷,，讓各國的大學(xué)管理者看到了實(shí)實(shí)在在的危機(jī)。Coursera與edX,、udacity并稱為“慕課”“三駕馬車”,，單看Coursera，短短一年多,，全球共有81所成員高?；驒C(jī)構(gòu)加入這一聯(lián)盟，共享386門課程,，注冊(cè)學(xué)生超過400萬,。
“對(duì)于各國知名高校而言，‘慕課’平臺(tái)是高等教育的新大陸,，誰都不希望失去向全世界傳播知識(shí)，提升國際地位的機(jī)會(huì),。在未確定‘慕課’對(duì)高等教育是否具備顛覆性影響的前提下,，參與其中是最好的選擇,。”7月9日，在上海交通大學(xué)舉行的在線教育發(fā)展國際論壇上,，教育部科技發(fā)展中心主任李志民如是說,。
何為“慕課”？在“慕課”的世界里,，視頻課程被切割成10分鐘甚至更小的“微課程”,，由許多個(gè)小問題穿插其中連貫而成，就像游戲里的通關(guān)設(shè)置,，只有答對(duì)才能繼續(xù)聽課,。不少“上癮”的學(xué)生因此津津樂道，“你被課程內(nèi)容吸引住,，根本不可能開小差,，一秒鐘都不能。”而學(xué)生如果有疑問,，可以在平臺(tái)上直接提出,，5分鐘左右就會(huì)有師生提供解答。
“‘慕課’打破了大學(xué)的‘圍墻’,，未來大學(xué)將變得沒有國界,。”上海交通大學(xué)副校長黃震說，在線課程模式無疑將引發(fā)“學(xué)習(xí)的革命”,，給高等教育人才培養(yǎng)和教學(xué)方式帶來深刻變化,。在他看來，“一個(gè)最顯著的變化將是,，翻轉(zhuǎn)課堂,，從以教師為中心真正轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。”而這時(shí),，如果老師還以傳統(tǒng)的講授,、灌輸式的課堂教學(xué)模式教學(xué)，學(xué)生將用“眼睛和耳朵”投票,。
反思如何提高教學(xué)質(zhì)量,，而不是趕熱鬧
問題在于，“慕課”浪潮席卷之下,，世界范圍的名校,、名師、名課“同臺(tái)競(jìng)技”,，中國大學(xué)如何立身,？
復(fù)旦大學(xué)副校長陸昉認(rèn)為，當(dāng)前高等教育要解決兩個(gè)問題，第一資源共享,，第二學(xué)習(xí)模式,。利用“慕課”的平臺(tái)，可以把全球的優(yōu)質(zhì)課程拿過來,，實(shí)現(xiàn)更大范圍的資源共享,。而大學(xué)如何運(yùn)用這一模式，改變教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，則需要更多的思考和實(shí)踐。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn),，線上線下相結(jié)合的“混合式教學(xué)”,，成為幾所國內(nèi)名校不約而同的探索方向。黃震告訴記者,，“慕課”不同于網(wǎng)絡(luò)公開課,，互動(dòng)性更強(qiáng)，“慕課”的出現(xiàn),，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了一種改革的可能——教師可以將在線視頻作為教學(xué)的線上環(huán)節(jié),，要求學(xué)生在課堂外先“聽課”，課堂內(nèi)則側(cè)重深入的分享,、探討和問題解決,，真正實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”。
“這一模式將促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)的反思,，以及對(duì)教學(xué)模式的探索,、研究，有助于推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變,，從一個(gè)講授者,、講解者真正變?yōu)閷W(xué)習(xí)的激勵(lì)者、啟發(fā)者,，學(xué)習(xí)也將變得更加有效,。”黃震介紹，從2001年開始,，上海交大一直致力于在線課程建設(shè),。2006年率先建設(shè)國內(nèi)首個(gè)課程中心，今年4月開通在線教育平臺(tái)“南洋學(xué)堂”,，打造移動(dòng)課堂,。
陸昉認(rèn)為，現(xiàn)在是一個(gè)非常重要的時(shí)期,，以“慕課”為契機(jī),，中國大學(xué)要冷靜思考如何提高教學(xué)質(zhì)量,，而不是簡(jiǎn)單的趕熱鬧。“僅僅是在線教育,，并不能解決高等教育的深層次問題,，現(xiàn)在的小班化教育，大規(guī)模推動(dòng)也遇到瓶頸,。想辦法把兩者充分結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上才能促進(jìn)高等教育質(zhì)量提高,。留給中國高校提高教學(xué)質(zhì)量的時(shí)間,，已經(jīng)不多。”
在線課堂,，能否取代傳統(tǒng)高等教育
“慕課”的到來,，讓先賢“有教無類”“得天下英才而教育之”的宏愿越來越近。不少人也為大學(xué)的命運(yùn)擔(dān)憂：未來,，在線課堂,，會(huì)否取代傳統(tǒng)的大學(xué)課堂？找到了一條通向免費(fèi)大學(xué)課堂的便捷路徑,，實(shí)體大學(xué)靠什么吸引學(xué)生,？
黃震認(rèn)為，“慕課”現(xiàn)階段還不可能取代傳統(tǒng)的高等教育,，畢竟校園生活的經(jīng)歷,、校園文化的熏陶都是在線課程難以替代的，以“慕課”沖擊為契機(jī),，加快大學(xué)教學(xué),、管理的根本變革，實(shí)現(xiàn)兩者的融合才是更好的姿態(tài),。與此同時(shí),，在這場(chǎng)洶涌的世界浪潮中，中國高水平大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,，積極參與并且融入這場(chǎng)變革,，方能化危為機(jī)。
就在幾天前,，上海交通大學(xué)宣布,，將與北京大學(xué)、清華大學(xué),、復(fù)旦大學(xué),、浙江大學(xué)、南京大學(xué),、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué),、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校及同濟(jì)大學(xué)、大連理工大學(xué),、重慶大學(xué)共建中文“慕課”平臺(tái),。12所高校將建立若干高水平在線課程平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)在線優(yōu)質(zhì)課程共享,，率先“試水”中國教學(xué)模式改革,，率先探索跨校聯(lián)合輔修專業(yè)培養(yǎng)模式，探索和實(shí)施“在線開放課程”資源向社會(huì)開放,。
一些專家也指出,，從1980年代開始，美國大學(xué)就一直在熱烈探討,，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)會(huì)不會(huì)造成大學(xué)基本形態(tài)的危機(jī),。在美國，“慕課”之熱,，背后有互聯(lián)網(wǎng)資本力量的驅(qū)動(dòng),，也是美國大學(xué)引領(lǐng)全球高等教育的一種表現(xiàn)。
“這將是一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命,，其影響絕不限于大學(xué),，對(duì)推動(dòng)繼續(xù)教育發(fā)展，打造靈活開放的終身教育體系,，構(gòu)建人人皆學(xué),、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì),，也將具有積極意義,。”張杰說，“中國大學(xué)應(yīng)以在線教育發(fā)展為契機(jī),，重新思考自身的使命與責(zé)任,。”（本報(bào)記者 曹繼軍 顏維琦）
鏈 接
所謂“慕課”（M0OCs），顧名思義,，“M”代表Massive（大規(guī)模）,，與傳統(tǒng)課程只有幾十個(gè)或幾百個(gè)學(xué)生不同，一門MOOCs課程動(dòng)輒上萬人,，最多達(dá)16萬人,；第二個(gè)字母“0”代表Open（開放），以興趣導(dǎo)向,，凡是想學(xué)習(xí)的,，都可以進(jìn)來學(xué)，不分國籍,，只需一個(gè)郵箱,，就可注冊(cè)參與,；第三個(gè)字母“O”代表Online（在線），學(xué)習(xí)在網(wǎng)上完成,，無需旅行,，不受時(shí)空限制。這一大規(guī)模在線課程掀起的風(fēng)暴始于2011年秋天,，被譽(yù)為“印刷術(shù)發(fā)明以來教育最大的革新”,，呈現(xiàn)“未來教育”的曙光。2012年,，被《紐約時(shí)報(bào)》稱為“慕課元年”,。