校聯(lián)會主席團會議暨高職院校教學(xué)工作診斷改進制度建設(shè)研討在揚州召開

全國高職高專校長聯(lián)席會議主席團（擴大）會議暨高職院校教學(xué)工作診斷改進制度建設(shè)研討會4月8日在揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行,。

主席團會議通過了校聯(lián)會2016年工作計劃，討論了主席團單位增補辦法,，審議了校聯(lián)會2016年預(yù)算,，通報了2016年年會籌備和課題申報事項。

研討會上,，教育部職成司高職發(fā)展處林宇處長從高職教育在職教體系構(gòu)建中的作用,、推進高職綜合改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,、以信息化推進教改,、技能大賽管理等五個方面重點介紹了2016年高職發(fā)展處的工作內(nèi)容。

研討會邀請了楊應(yīng)崧教授為組長的“職業(yè)教育評估系統(tǒng)架構(gòu)與高職院校下輪評估實施方案的研究與實踐”總課題組,，就高職教育的教學(xué)診斷和改進,，從理論和實踐兩方面對“診改”工作進行了系統(tǒng)闡述。楊應(yīng)崧教授的《服務(wù)需求,、立足自我,、扎實“診改”——”文件解讀》專題報告,，從“診改”制度建立的目的意義,“內(nèi)部質(zhì)保體系”建設(shè)、運行和保障,，“診改”與評估的關(guān)系等方面,，對《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進制度的通知》進行了深入解讀。

本次研討會既有對教育部文件和院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系的深入解讀,，又有院校實踐案例的介紹,。與會者一致認(rèn)為本次會議聚焦教改熱點，回答戰(zhàn)線關(guān)切,，收獲頗豐,。

來自全國126所高職院校，240余名院（校）長,、職能部門負(fù)責(zé)人參加會議,，江蘇省教育廳副廳長丁曉昌、全國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會會長周建松等嘉賓出席了會議,。