我省堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分步實施,、重點突破,、務求實效的原則，大力推進現(xiàn)代學徒制試點工作,。2015年青島市,、濟南二機床集團有限公司和8所職業(yè)院校被確定為全國試點單位。 2015年8月我廳會同財政廳,、經(jīng)信委聯(lián)合印發(fā)了《山東省職業(yè)院?，F(xiàn)代學徒制試點工作實施方案》（魯教職字〔2015〕22號），遴選了20所職業(yè)院校和合作企業(yè)作為首批試點項目開始試點,；2016年又遴選了42所院校和合作企業(yè)進行試點,。
一、項目概況
全省現(xiàn)代學徒制省級試點項目共62個,，合作企業(yè) 153家,，涉及13個專業(yè)大類、30個專業(yè)方向,，培養(yǎng)學徒4860名,，約占職業(yè)院校在校生總數(shù)的0.27%。其中,，高職院校試點項目41個,，涉及12個專業(yè)大類，學徒2670名,；中職學校試點項目21個,，涉及8個專業(yè)大類，學徒2190名,。
?。ㄒ唬﹨^(qū)域分布情況。62個試點項目中,，省屬學校16個,，其他46個分布在除棗莊、菏澤之外的15個設(shè)區(qū)市,。
?。ǘI(yè)分布及培養(yǎng)人數(shù)情況。62個試點項目涉及13個專業(yè)大類。其中,，第一產(chǎn)業(yè)有1個專業(yè)大類,、2所學校、170名學徒,；第二產(chǎn)業(yè)有6個專業(yè)大類,、27所學校、2410名學徒,；第三產(chǎn)業(yè)有6個專業(yè)大類,、33所學校、2280名學徒,。
?。ㄈ┖献髌髽I(yè)情況。參與試點的153家合作企業(yè)均屬規(guī)模以上企業(yè),。其中,，第一產(chǎn)業(yè)6家，第二產(chǎn)業(yè)54家,，第三產(chǎn)業(yè)93家,。上述企業(yè)中，有聯(lián)想集團等9家世界500強企業(yè),，有萬華化學集團等25家中國500強企業(yè)。
?。ㄋ模┙?jīng)費支持情況,。省財政共支持60個試點項目（其中青島市２個項目不安排經(jīng)費），每個項目支持經(jīng)費25萬元,，共1500萬元,。合作企業(yè)每接收1名學徒并經(jīng)考核達到培養(yǎng)標準，按5000元標準補助企業(yè),，其中,，3000元用于獎勵帶學徒師傅，2000元用于補償企業(yè)水電,、耗材等,。
二、試點內(nèi)容
?。ㄒ唬┲贫▽ｉT人才培養(yǎng)方案,。校企雙方依據(jù)企業(yè)的經(jīng)營狀況、裝備情況,、帶徒師傅數(shù)量,，學校師資配備、實訓條件等，結(jié)合企業(yè)崗位標準,，重構(gòu)課程,、實習實訓體系等，共同制訂專業(yè)教學標準,、課程標準,、崗位標準、企業(yè)師傅標準,、質(zhì)量監(jiān)控標準及相應實施方案,。
（二）加強教學團隊建設(shè),。校企雙方共同制定雙向掛職鍛煉,、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)的“雙導師”培養(yǎng)培訓機制，建立選拔,、考核,、激勵制度。合作企業(yè)選拔高技能人才擔任師傅,，師傅承擔的教學任務納入考核,；試點院校將指導教師的企業(yè)實踐和技術(shù)服務納入考核，并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務的重要依據(jù),。
?。ㄈ┙⒏黜椧?guī)章制度。（1）校企簽訂合作協(xié)議,，明確雙方職責,、分工，形成長效工作機制,。（2）校企共同制定招生招工方案,，學徒（監(jiān)護人）、學校和企業(yè)簽訂協(xié)議,，確定各方權(quán)益,。（3）制訂學分制、彈性學制和學徒管理辦法,。落實學徒的責任保險,、工傷保險。建立學校,、企業(yè)和學徒家長經(jīng)常性的學徒實習信息通報制度,，定期檢查、反饋,。（4）建立考核評價機制,。校企雙方在兼顧學徒,、院校和企業(yè)三方利益的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新考核評價制度,?？己嗽u價學徒的就業(yè)質(zhì)量、發(fā)展空間,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,；考核評價院校提供的實訓、師資,、課程和教材是否貼近企業(yè)崗位的需要,；考核評價企業(yè)是否具備滿足學徒實習的實訓設(shè)備、崗位,、師傅,、學習生活場所等。
三,、試點成效
?。ㄒ唬┏醪阶C明現(xiàn)代學徒制適宜大多數(shù)行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)和職業(yè)院校大多數(shù)專業(yè)。目前,，我省一,、二、三產(chǎn)業(yè)比重分別為7.9%,、46.8%,、45.3%，試點學校和企業(yè)確定的項目學徒人數(shù)一,、二,、三產(chǎn)業(yè)分別占3.5%、49.6%,、46.9%,，試點項目培養(yǎng)人數(shù)比例與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本吻合,。
?。ǘ┯辛ν苿恿巳瞬排囵B(yǎng)模式變革。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案,，構(gòu)建基于工作過程的課程體系,，真正實現(xiàn)了全員、全方位,、全過程對接,，推動了學校人才培養(yǎng)模式的變革，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
?。ㄈ?ldquo;雙師型”教師隊伍建設(shè)得到加強,。校企建立“雙導師”隊伍培養(yǎng)培訓、考核激勵機制,，對專業(yè)教師提出了新的更高要求,，專業(yè)教師不僅要具有扎實的專業(yè)理論知識，還要具備較高的技能操作能力,，激發(fā)了專業(yè)教師的內(nèi)在發(fā)展動力,。
（四）企業(yè)參與學徒培養(yǎng)的積極性顯著提升?，F(xiàn)代學徒制的核心是校企雙主體育人,。通過雙主體育人，企業(yè)深度參與,，學徒及早接受企業(yè)文化熏陶,，較快適應企業(yè)崗位需求，為企業(yè)儲備了大量高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,，有效地調(diào)動了企業(yè)的積極性,。
（五）學生（學徒）的學習興趣得到激發(fā)?，F(xiàn)代學徒制模式下,，學徒自主選擇企業(yè)，更容易接受企業(yè)文化,，真實情境教學過程使學徒不再是知識和技能的被動接受者,，而是具體任務和項目的設(shè)計者和執(zhí)行者，加上導師能在第一時間對學徒進行指導,，重塑了學習自信心,，提高了學習興趣。
?。┏醪綐?gòu)建了現(xiàn)代學徒制管理與服務體系,。校企圍繞招生招工一體化、制定人才培養(yǎng)方案,、構(gòu)建課程體系,、組建師傅團隊、加強實踐教學,、考核評價機制等方面,，制定了多項規(guī)章制度，強化了制度保障,。目前,，我廳積極研制山東省職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制共享服務平臺，加快籌建山東省職業(yè)院?，F(xiàn)代學徒制聯(lián)盟,，努力構(gòu)建了現(xiàn)代學徒制信息化管理與服務體系,。
我省推進現(xiàn)代學徒制試點工作受到中央媒體關(guān)注?！度嗣袢請蟆酚浾哒{(diào)查欄目8月26日以《現(xiàn)代學徒制 如何“出師”》為題,，以一個整版篇幅報道了濟南職業(yè)學院和濟南二機床集團有限公司現(xiàn)代學徒制試點的情況。