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葛維威:構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的生態(tài)圈

發(fā)布者:發(fā)展規(guī)劃研究室發(fā)布時(shí)間:2016-12-06瀏覽次數(shù):1

 

在近日召開的2016第十五屆中國國際遠(yuǎn)程教育大會上,,教育部職業(yè)教育與成人教育司副巡視員葛維威表示,,我國的遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育經(jīng)歷艱難探索,,創(chuàng)造了具有中國特色的教學(xué)體制和模式,并隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,,出現(xiàn)了新的變化,。

葛維威指出,,遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育要滿足學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)需求必須提高質(zhì)量,,注重融合創(chuàng)新,。相對于傳統(tǒng)學(xué)校教育而言,接受遠(yuǎn)程教育,、繼續(xù)教育的人員,,往往文化水平不一,訴求不一,,所以不能遵循傳統(tǒng)教育的固定做法,,而應(yīng)該有自己的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。目前,,不同領(lǐng)域,、不同類型、不同層次的聯(lián)盟組織都進(jìn)行了卓有成效的探索,,各個(gè)高校更是積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育,、繼續(xù)教育從以學(xué)歷教育為主向非學(xué)歷教育的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)自身優(yōu)質(zhì)教育資源向社會開放,、共享,。這一變化顯示高校已打開圍墻,走出象牙塔,,積極適應(yīng)社會需求,。他強(qiáng)調(diào),在積極探討質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),,也需要規(guī)范管理和加強(qiáng)監(jiān)管,,這是一個(gè)新的課題。各級的教育行政部門為此投入了大量的人力物力,,依法辦學(xué)已經(jīng)成為全行業(yè)的共識和自覺行動,。

面對當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代背景,,葛維威說,,中國高等教育正身處一場基于信息技術(shù)的巨大變革之中,這一切都為遠(yuǎn)程教育,、繼續(xù)教育創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了土壤,。遠(yuǎn)程教育原本就是利用信息技術(shù)開展網(wǎng)上教學(xué)的開拓者,而今在互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)領(lǐng)域,,又呈現(xiàn)出了各種利用智能和大數(shù)據(jù)技術(shù),,啟動個(gè)性化服務(wù)的學(xué)習(xí)模式。目前,,探索線上線下的混合式教學(xué),,嘗試?yán)^續(xù)教育的網(wǎng)教,、業(yè)大、函授三教融合,,探求合作網(wǎng)上課程互選,,學(xué)分互認(rèn)等,在全行業(yè)開展得如火如荼,。

葛維威表示,,未來將構(gòu)建一個(gè)終身學(xué)習(xí)的生態(tài)圈,更好更快地促進(jìn)教育公平,。生態(tài)圈是一個(gè)復(fù)雜的開放系統(tǒng),,在教育的價(jià)值鏈上,由培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、學(xué)習(xí)中心,、教師、學(xué)生,、家長,,課件劇本策劃師,攝像錄音師,,直播網(wǎng)站,,平臺設(shè)計(jì)等互相配合,共同構(gòu)成互聯(lián)網(wǎng)教育的生態(tài)圈,。他認(rèn)為,,之前發(fā)展教育的思路是擴(kuò)大物理校園,擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,,用延長產(chǎn)業(yè)鏈的辦法來解決教育的效率問題,,而現(xiàn)在要將生態(tài)圈內(nèi)的各個(gè)資源,包括用戶,、數(shù)據(jù),、流量以及智慧等進(jìn)行融合。多樣化的人才需求和多元化的教育培訓(xùn)使終身學(xué)習(xí)成為社會進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的需要,,生態(tài)圈的構(gòu)建將暢通繼續(xù)教育,、終身學(xué)習(xí)通道,讓每一個(gè)中國人都能夠成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的受益者,。

 

(來源:人民網(wǎng))