教育部部長陳寶生在今天下午舉行的十二屆全國人大五次會議記者會上回答記者提問時指出,，職業(yè)教育要為現(xiàn)代化建設(shè)提供大規(guī)模,、高技術(shù)的人才支撐,。

　　陳寶生說，現(xiàn)在社會上流行的“大國工匠”“工匠精神”說法,，與職業(yè)教育聯(lián)系密切,。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)教育提出了更高,、更急迫的要求，這就要求我們要為現(xiàn)代化建設(shè)提供大規(guī)模,、高技術(shù)的人才支撐,。同時，我們還要提供兩個“公共產(chǎn)品”：一是通過職業(yè)教育弘揚(yáng)工匠精神,，二是提供大量的大國工匠,。這是我們的歷史任務(wù)。

　　陳寶生介紹,，這些年國家對職業(yè)教育已做出系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)和安排,，比如出臺職業(yè)教育法、召開全國職業(yè)教育工作會議等,。職業(yè)教育提供的畢業(yè)生,，在源源不斷地支撐國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。與此同時,，職業(yè)教育也存在一些不適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題,。比如，學(xué)校的辦學(xué)理念仍存在誤區(qū),，社會上仍存在重普教輕職教的思想,。職業(yè)教育內(nèi)部還存在重課堂教學(xué)、輕實(shí)踐能力培養(yǎng),，教學(xué)和實(shí)踐“兩張皮”等問題,。教學(xué)內(nèi)容比較陳舊。

　　陳寶生表示，解決這些問題,，一定要采取“管用”的措施,。

　　首先，發(fā)布制造業(yè)人才規(guī)劃指南,。發(fā)布《中國制造2025》規(guī)劃和與之相配套的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》,，根據(jù)指南加快人才培養(yǎng)。

　　其次,，發(fā)布“十三五”脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃,。根據(jù)脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃，每一個貧困家庭培養(yǎng)一個人,，讓他掌握一門技能,。

　　第三，促進(jìn)產(chǎn)校融合,。把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上,，把學(xué)校建在開發(fā)區(qū)里。

　　第四,，促進(jìn)校企合作,。建立“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制，企業(yè)技術(shù)人員可以到學(xué)校當(dāng)老師,，學(xué)校老師也可以到企業(yè)工作,。

　　第五，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。職業(yè)教育要加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),。教師既懂操作又能教學(xué)，有的來自工廠,，有的來自學(xué)校,，這樣的人才對于提高質(zhì)量非常重要。

　　第六,，要做出制度安排,。通過修訂職業(yè)教育法，引導(dǎo)整個社會轉(zhuǎn)變觀念,，對職業(yè)教育“高看一眼”“厚愛一分”,，把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個非常有前途的選擇和途徑。

　　第七,，在制度上解決職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況,。建立起普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校相貫通的“立交橋”。改變“普通高校先錄取,、職業(yè)學(xué)校再錄取”的考試制度,。

　　陳寶生最后指出,，教育要發(fā)展，要建設(shè)教育強(qiáng)國,，職業(yè)教育非常重要,。職業(yè)教育和普通教育一樣，是我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化最重要的智力保障,。他說,，“我們既需要培養(yǎng)愛因斯坦，也需要培養(yǎng)愛迪生,，還需要培養(yǎng)魯班,，這些我們都需要”。

（中國教育新聞網(wǎng)  2017年3月13日）