山東省教育廳
關(guān)于印發(fā)山東省高等職業(yè)院校辦學質(zhì)量年度考核方案（試行）的通知
魯教職字〔2020〕6號
各高等職業(yè)院校：
按照《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）和《教育部 山東省人民政府關(guān)于整省推進提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》（魯政發(fā)〔2020〕3號）要求,，我廳研究制定了《山東省高等職業(yè)院校辦學質(zhì)量年度考核方案（試行）》,，現(xiàn)印發(fā)給你們，請抓好貫徹落實,。
山東省教育廳
2020年6月23日
山東省高等職業(yè)院校辦學質(zhì)量年度考核方案（試行）
為建立具有類型教育特點的高等職業(yè)院校辦學質(zhì)量考核評價制度,，推動高等職業(yè)教育深化辦學體制和育人機制改革，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,，根據(jù)國家和省相關(guān)要求,，制定本方案。
一,、總體要求
認真貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）和《教育部 山東省人民政府關(guān)于整省推進提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》（魯政發(fā)〔2020〕3號）,，堅持立德樹人，以學習者的職業(yè)道德,、技術(shù)技能水平和就業(yè)質(zhì)量,，以及產(chǎn)教融合、校企合作水平為核心,，建立高等職業(yè)院校辦學質(zhì)量多元多維評價體系,，形成辦學質(zhì)量考核結(jié)果運用長效機制，引導(dǎo)和督促高等職業(yè)院校按照面向市場,、促進就業(yè)的辦學導(dǎo)向,，從根本上轉(zhuǎn)變育人觀念，改革人才培養(yǎng)模式,，提升學校治理能力,，增強服務(wù)產(chǎn)業(yè)效能,，推動職業(yè)教育由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理,、社會多元辦學的格局轉(zhuǎn)變，由追求規(guī)模擴張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變,，由參照普通教育辦學模式向企業(yè)社會參與,、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變，穩(wěn)步提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平,，為促進我省經(jīng)濟社會發(fā)展提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐和技術(shù)創(chuàng)新支持,。
二、考核范圍
山東省獨立設(shè)置的高等職業(yè)院校（含職業(yè)技術(shù)大學）,。
三,、考核內(nèi)容與方法
考核內(nèi)容包括人才培養(yǎng),、產(chǎn)教融合、師資隊伍,、社會服務(wù),、國際合作交流、發(fā)展能力和特色創(chuàng)新,?？己税醋匀荒甓冉M織實施，根據(jù)每年重點任務(wù),，對相關(guān)指標進行調(diào)整,，制訂具體實施辦法。
按照現(xiàn)有存量與發(fā)展增量相結(jié)合,、總體數(shù)量與人均數(shù)量相結(jié)合的原則系統(tǒng)設(shè)計指標體系,，由定性指標、定量指標組成,，包括6個一級指標,、19個二級指標（附件1、2）,，設(shè)特色創(chuàng)新指標,。人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合,、師資隊伍,、社會服務(wù)、國際合作交流,、發(fā)展能力等6個指標以定量考核為主,，按百分制賦分；特色創(chuàng)新指標為加分項,，分值20分,。
四、考核程序
（一）考核組織,。由省教育廳制定評價標準,、考核方案并組織實施。
（二）制定年度工作方案,。當年10月,，省教育廳制定并印發(fā)年度考核工作方案、完善評價標準,，明確具體推進計劃,、工作措施。
（三）開展自評。當年12月,，各高等職業(yè)院校按照考核要求,，進行自我評估，形成自評報告,，提報考核材料,。
（四）組織評價。次年1月,，省教育廳委托第三方機構(gòu)及有關(guān)單位提供相關(guān)數(shù)據(jù),，組織專家對各高等職業(yè)院校進行網(wǎng)絡(luò)考核，視情況進行實地考察,。
（五）確定考核結(jié)果,。考核結(jié)果分為A+,、A,、B、C,、D五個檔次,，分別為考核得分前10%、10%—25%,、25%—50%,、50%—80%和考核得分后20%的院校，有“不得確定為優(yōu)秀等次事項”（附件3）的院校最高為B檔,，有“直接確定為較差等次事項”（附件3）的院校為D檔,。考核結(jié)果經(jīng)公示無異議后公布,。
五,、結(jié)果運用
（一）考核結(jié)果通報學校舉辦方，作為學校領(lǐng)導(dǎo)班子考核的重要依據(jù),。
（二）對確定為A+檔,、A檔的院校，在經(jīng)費安排,、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃項目評審立項中給予傾斜,；對確定為D檔的院校，約談院校主要負責人,。
（三）各校針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題,，研究整改措施,，切實改進工作,。省教育廳強化對整改工作的指導(dǎo)監(jiān)督，并將整改情況列入下一年度考核內(nèi)容,，確保問題整改到位,。