教育是強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興之基,。習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話，對新時代新征程加快建設(shè)教育強(qiáng)國作出系統(tǒng)部署,，向全黨全社會發(fā)出建設(shè)教育強(qiáng)國的動員令,。教育系統(tǒng)將堅定不移抓好落實(shí)，勇?lián)d教強(qiáng)教新使命,，不斷開創(chuàng)工作新局面,。

增強(qiáng)加快推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的思想自覺和行動自覺

　　習(xí)近平總書記的重要講話，深入分析建設(shè)教育強(qiáng)國的實(shí)踐基礎(chǔ),、面臨形勢,，系統(tǒng)闡釋教育強(qiáng)國的科學(xué)內(nèi)涵、基本路徑和重大任務(wù)舉措,，具有很強(qiáng)的政治性,、思想性、指導(dǎo)性,，為教育強(qiáng)國建設(shè)提供了行動綱領(lǐng)和科學(xué)指南,。教育系統(tǒng)深受鼓舞、倍感振奮,，同時深感使命光榮,、責(zé)任重大。

　　教育的地位作用前所未有,。黨和國家歷來重視教育,，在2018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記提出“教育是國之大計,、黨之大計”重大論斷,，提煉概括“九個堅持”的重大理論成果。黨的二十大報告明確到2035年建成教育強(qiáng)國,，并首次把教育科技人才統(tǒng)籌安排,、一體部署，擺在突出位置,，充分彰顯教育的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性、全局性地位和作用,。黨的二十屆三中全會《決定》在“構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制”中對統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出戰(zhàn)略部署,，反映出教育、科技,、人才作為中國式現(xiàn)代化基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐的重大價值。在這次全國教育大會上,，習(xí)近平總書記指出“教育是強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興之基”,，強(qiáng)調(diào)建成教育強(qiáng)國是“實(shí)現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù),、堅實(shí)基礎(chǔ),、戰(zhàn)略支撐”，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對建設(shè)教育強(qiáng)國的高度重視和親切關(guān)懷,，標(biāo)志著教育在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中的地位作用上升到嶄新高度,。

　　教育系統(tǒng)的使命責(zé)任前所未有。習(xí)近平總書記指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程”,。我們要清醒認(rèn)識到,，實(shí)現(xiàn)從教育大國向教育強(qiáng)國的跨越依然任重道遠(yuǎn)。面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對全球秩序和發(fā)展格局帶來的深遠(yuǎn)影響,，能不能建成教育強(qiáng)國,、為加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供支撐，能不能培養(yǎng)出世界一流人才和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需的大批高素質(zhì)建設(shè)者,，是擺在我們面前的重大課題,。我國人口呈現(xiàn)少子化、老齡化,、區(qū)域人口增減分化的趨勢性特征,，對城鄉(xiāng)學(xué)校布局,、教師資源配置,、構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的高質(zhì)量教育體系提出了新的要求。人民群眾對更高質(zhì)量,、更加多樣教育的向往與教育發(fā)展的不平衡不充分之間的矛盾比較突出,，如何讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育，使具有不同稟賦和潛能的每一個人都能得到充分發(fā)展,，將是我們長期努力,、不斷改革的方向。

　　如期建成教育強(qiáng)國的信心底氣前所未有,。習(xí)近平總書記指出：“新時代教育事業(yè)取得歷史性成就,、發(fā)生格局性變化，教育強(qiáng)國建設(shè)邁出堅實(shí)步伐,?！秉h的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,，不斷深化教育體制機(jī)制改革,，推動我國建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列,。新時代教育在人才培養(yǎng),、基礎(chǔ)研究,、重大科技突破等方面，為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn),，為教育強(qiáng)國建設(shè)奠定了堅實(shí)基礎(chǔ),。這些成就的取得，根本在于習(xí)近平總書記掌舵領(lǐng)航,，在于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想科學(xué)指引,，這是我們信念堅定、強(qiáng)大底氣之所在,。今天,，我們比歷史上任何時期都更有信心、更有條件,、更有能力完成建成教育強(qiáng)國的重大歷史使命,。

  聚焦戰(zhàn)略圖景架構(gòu)教育強(qiáng)國建設(shè)“四梁八柱”

　　習(xí)近平總書記的重要講話整體擘畫教育強(qiáng)國戰(zhàn)略圖景，科學(xué)回答了為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國,、建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國,、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國等一系列重大問題。新時代新征程,，我們要牢牢把握教育的政治屬性,、人民屬性、戰(zhàn)略屬性,，深刻領(lǐng)會教育強(qiáng)國的“六大特質(zhì)”,，緊扣重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié),，堅持系統(tǒng),、整體推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)。

　　把“三大屬性”貫穿教育強(qiáng)國建設(shè)各方面全過程,。教育的政治屬性,、人民屬性、戰(zhàn)略屬性,，深刻揭示我國社會主義教育的先進(jìn)本質(zhì),、鮮明特色、獨(dú)有優(yōu)勢,。三者內(nèi)涵豐富,、相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一,，需要貫通和體現(xiàn)到教育強(qiáng)國建設(shè)的各方面全過程,。著眼政治屬性，必須回答好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題,，確保我們培養(yǎng)的人始終忠于黨、忠于國家,、忠于人民,、忠于社會主義。著眼人民屬性,，必須回答好教育的基本立場和價值追求問題,，促進(jìn)教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。著眼戰(zhàn)略屬性,，必須回答好教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的重大問題,，發(fā)揮教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的重要功能。

　　聚焦“六大特質(zhì)”實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國質(zhì)的提升,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們要建成的教育強(qiáng)國,，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力,、人才競爭力,、科技支撐力、民生保障力,、社會協(xié)同力,、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐,。”這“六大特質(zhì)”既體現(xiàn)為發(fā)展能力,，也體現(xiàn)為工作力度,，還體現(xiàn)為綜合實(shí)力,，是教育強(qiáng)國建設(shè)的本質(zhì)性要求,、標(biāo)志性成效和根本性標(biāo)尺。聚焦思政引領(lǐng)力,，需要始終把握正確政治方向,、掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、有效塑造學(xué)生價值觀,。聚焦人才競爭力,，需要把培養(yǎng)國家重大戰(zhàn)略急需人才擺到更加突出的位置，努力形成拔尖創(chuàng)新人才的國際比較優(yōu)勢,。聚焦科技支撐力,，需要發(fā)揮高校基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地作用，推動實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),。聚焦民生保障力,，需要及時有效回應(yīng)人民群眾更加公平優(yōu)質(zhì)教育需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展和全體人民共同富裕,。聚焦社會協(xié)同力,，需要調(diào)動中央和地方兩個積極性、有效協(xié)調(diào)整合全社會資源,，共同支持教育,、匯聚強(qiáng)大合力，推動教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化,。聚焦國際影響力,，需要擴(kuò)大國際教育交流和合作，提升中國教育的全球話語權(quán),、吸引力和在全球教育治理中的引領(lǐng)力,、塑造力。

　　以高質(zhì)量教育體系支撐我國由教育大國向教育強(qiáng)國系統(tǒng)性躍升,。圍繞教育體系的系統(tǒng)性重構(gòu),、整體性重塑、機(jī)制性重建,，統(tǒng)籌政策配套,、資源配置、機(jī)制創(chuàng)新,，聚焦立德樹人根本任務(wù),，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育,、職業(yè)教育,、終身教育，加強(qiáng)科技支撐,，牢牢把握教師隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)作用,，拓展教育國際化發(fā)展空間，推動教育體系更加注重系統(tǒng)性,、綜合性集成,，推動教育組織更加注重開放融合、多元多樣,，推動教育發(fā)展更加注重胸懷天下,、自信自立，推動教育活動更加注重向更加靈活廣闊的自主學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)延伸,。

        以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)落地見效

　　習(xí)近平總書記指出：“正確處理支撐國家戰(zhàn)略和滿足民生需求,、知識學(xué)習(xí)和全面發(fā)展、培養(yǎng)人才和滿足社會需要,、規(guī)范有序和激發(fā)活力,、扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗(yàn)等重大關(guān)系?！蔽覀円羁填I(lǐng)悟“五大關(guān)系”蘊(yùn)含的科學(xué)規(guī)律,，直面突出問題、關(guān)鍵要害,，深化改革創(chuàng)新,，不斷為教育強(qiáng)國建設(shè)增動力、添活力,。

　　堅定不移落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),。持續(xù)深化習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦,，全面組織實(shí)施新時代立德樹人工程，同步推進(jìn)思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝,。突出構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系這一重點(diǎn),，根據(jù)每個學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，系統(tǒng)完善中小學(xué)思政課課程標(biāo)準(zhǔn),，整體優(yōu)化設(shè)計高校思政課課程方案,，實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)、螺旋上升,、不斷鞏固的育人效果,。發(fā)揮新時代偉大變革成功案例的教育激勵作用，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力,。加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋,，將成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。加強(qiáng)“大思政課”建設(shè),，堅持課上課下協(xié)同,、校內(nèi)校外一體、線上線下融合,，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特色品牌,，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地,。以身心健康為突破點(diǎn)強(qiáng)化五育并舉,，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面成長成才,。

　　強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用,。著力在統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革上取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展，實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計劃，提高基礎(chǔ)研究組織化程度,。完善以科技發(fā)展,、國家戰(zhàn)略需求為牽引的高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式,，強(qiáng)化工程碩博士培養(yǎng),，構(gòu)建青年科技人才長周期穩(wěn)定支持機(jī)制。實(shí)施高等教育綜合改革試點(diǎn),，分類推進(jìn)高校改革發(fā)展,，完善人才供需適配機(jī)制。打造區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心,，強(qiáng)化校企科研合作,，布局建設(shè)高等教育研究院。深化省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革,，推進(jìn)市域產(chǎn)教聯(lián)合體,、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體試點(diǎn)。

　　提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平,。針對各學(xué)段人口依次達(dá)峰,，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制，做好教育資源配置的前瞻布局,。深入實(shí)施新時代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動計劃,，完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠和高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展,，探索逐步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍,。持續(xù)鞏固“雙減”成果，全面提升課堂教學(xué)水平,，提高課后服務(wù)質(zhì)量,。深入實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平,。

　　培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊(duì)伍,。實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動，推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程,，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,。健全中國特色教師教育體系，進(jìn)一步提升師范教育辦學(xué)水平,，深入實(shí)施“國優(yōu)計劃”等,，推動高水平大學(xué)開展教師教育。統(tǒng)籌優(yōu)化教師管理與資源配置,，調(diào)整學(xué)校師生配比,、優(yōu)化教師崗位結(jié)構(gòu)比例等,，解決教師結(jié)構(gòu)性、階段性,、區(qū)域性短缺問題,。進(jìn)一步加大優(yōu)秀教師選樹表彰和宣傳力度，讓教師成為最受社會尊崇的職業(yè)之一,。

　　建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心,。系統(tǒng)重塑教育大外事工作格局，鼓勵國外高水平理工類大學(xué)來華合作辦學(xué),，更好服務(wù)國家戰(zhàn)略和外交大局,。擴(kuò)大國際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，支持高水平研究型大學(xué)發(fā)起和參與國際大科學(xué)計劃,、建設(shè)大科學(xué)裝置,、主持重大國際科研項(xiàng)目。積極參與全球教育治理,，深化同國際組織和多邊機(jī)制合作,，發(fā)揮在全球教育議程設(shè)計、議題設(shè)置和規(guī)則制定中的作用,，不斷提升我國教育國際影響力,。

　　一分部署，九分落實(shí),。我們要堅持打基礎(chǔ),、建機(jī)制和利長遠(yuǎn)相結(jié)合，統(tǒng)籌近期中期遠(yuǎn)期,，抓緊謀劃布局急需抓住的重大事項(xiàng),、急需突破的重大領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，將教育強(qiáng)國藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為具體施工圖,、任務(wù)書,、責(zé)任狀。堅持以釘釘子精神抓好落實(shí),，以百年樹人的戰(zhàn)略眼光和百舸爭流的奮斗姿態(tài)勇毅前行,，把習(xí)近平總書記重要講話精神轉(zhuǎn)化為教育強(qiáng)國建設(shè)的澎湃動力、生動實(shí)踐,，轉(zhuǎn)化為支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的有力舉措,、務(wù)實(shí)成效。

（《人民日報》    2024年10月16日）