職業(yè)教育未來要朝哪些方向發(fā)展？中國職業(yè)教育發(fā)展中有哪些難點需要通過職業(yè)教育科（教）研工作來解決,？11月14日到15日,，2024年全國職業(yè)教育科（教）研工作會議在濟(jì)南召開，全國職業(yè)教育科（教）研領(lǐng)域的官員,、專家,、學(xué)者一起探討著如何通過職業(yè)教育科（教）研工作更好地助力職業(yè)教育中國模式進(jìn)一步完善。

在會上,，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心陸續(xù)發(fā)布了2024年中央級公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費專項資金項目課題清單,、2024年職業(yè)教育理論與實踐研究支持課題指南、2024年職業(yè)教育教研教改課題研究領(lǐng)域清單,。

如何從職普分流向職普融通過渡,，融合高中與中職發(fā)展特點的綜合高中怎么摸索出一種更好的發(fā)展模式？在多數(shù)地方依然實行職普分流的現(xiàn)在,，職普融通或許是未來職業(yè)教育發(fā)展的新出路,。

從人口變化對職業(yè)教育帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇到數(shù)字化時代職業(yè)教育的發(fā)展，從職業(yè)教育院校的精準(zhǔn)定位到各級職業(yè)教育人才培養(yǎng)的銜接問題,，從產(chǎn)教融合的創(chuàng)造性推進(jìn)到職教出海的新探索……透過此次全國職業(yè)教育科（教）研工作會以及所發(fā)布的課題清單可以看到,，清單的設(shè)立都是結(jié)合目前我們職業(yè)教育發(fā)展所面臨的突出而緊要的問題。

透過清單內(nèi)容,，也可以讓我們了解未來幾年,，我國職業(yè)教育發(fā)展需要從理論和實踐上去突破的一些發(fā)展瓶頸，也是可以一窺未來職業(yè)教育的一些趨勢,。

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心2024年中央級公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費專項資金項目課題清單

1. 新時期職業(yè)院校學(xué)生工匠精神培育模式的研究與實踐

2. 職業(yè)教育科（教）研體系建設(shè)的研究與實踐

3. 教育家精神引領(lǐng)下的職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)研究與實踐

4. 中高職銜接一體化人才培養(yǎng)的研究與實踐

5. 職業(yè)教育專業(yè)大模型建設(shè)研究與實踐

6. 新時期中等職業(yè)教育發(fā)展定位研究與實踐

7. 職業(yè)教育“一縣一策”助力國家重點幫扶縣鄉(xiāng)村振興研究與實踐

8. 數(shù)字化背景下產(chǎn)業(yè)工人繼續(xù)教育理論研究與實踐

9. 職業(yè)教育產(chǎn)教融合指數(shù)研究與實踐

10. 職業(yè)教育服務(wù)大國外交和國際產(chǎn)能合作的布局體系研究與實踐

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心2024年職業(yè)教育理論與實踐研究支持課題指南

1. 職業(yè)教育中高本思想政治教育一體化建設(shè)

2. 新時期高技能人才素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)實踐路徑

3. 綜合高中發(fā)展機(jī)制

4. 職業(yè)教育考試招生制度

5. 職業(yè)教育服務(wù)老齡化社會

6. 區(qū)域范圍內(nèi)高校分類發(fā)展與高職辦學(xué)定位

7. 職業(yè)教育產(chǎn)教融合新形態(tài)

8. 人口變化與職業(yè)教育資源配置

9. 職業(yè)教育與普通教育融合發(fā)展的體制機(jī)制

10. 區(qū)域（行業(yè)）職業(yè)教育“走出去”

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心2024年職業(yè)教育教研教改課題研究領(lǐng)域清單

1.職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域（“雙高計劃”專業(yè)建設(shè),、職教本科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)資源庫建設(shè),、國際化等）

2.職業(yè)教育課程領(lǐng)域（思政課程,、課程思政、美育課程,、勞動課程,、中高本一體化課程,、在線開放課程、課業(yè)評價等）3.職業(yè)教育師資隊伍領(lǐng)域（“雙師型”教師,、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊,、就業(yè)指導(dǎo)、教師數(shù)字素養(yǎng),、兼職教師管理,、企業(yè)導(dǎo)師機(jī)制、銀齡教師,、班主任工作室建設(shè),、名師工作室建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)等）

4.職業(yè)教育實踐基地領(lǐng)域（實踐教學(xué)體系,、實訓(xùn)項目,、實習(xí)實訓(xùn)管理、產(chǎn)教融合實踐中心）

5.職業(yè)教育教學(xué)改革領(lǐng)域（教學(xué)方法,、信息化技術(shù),、教學(xué)質(zhì)量等）

6.職業(yè)教育人才培養(yǎng)領(lǐng)域（校企協(xié)同育人、現(xiàn)場工程師培養(yǎng),、中國特色學(xué)徒制模式,、學(xué)生心理健康、學(xué)生核心素養(yǎng),、學(xué)生職業(yè)能力,、學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)等）

（大眾報業(yè)·齊魯壹點  2024年11月16日）