“過去車間里機(jī)器轟鳴,，現(xiàn)在智能化產(chǎn)線靜悄悄——工人少了,，而能‘馴服’這些機(jī)器的高手卻‘千金難求’?！比珖?guó)人大代表,、中國(guó)電科網(wǎng)絡(luò)通信研究院高級(jí)技能帶頭人夏立在小組討論會(huì)上的一席話，引得在場(chǎng)代表頻頻點(diǎn)頭,。

他面前擺著今年的政府工作報(bào)告,，其中“加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)”“加快構(gòu)建技能導(dǎo)向的薪酬分配制度，提高技能人才待遇水平,，讓多勞者多得,、技高者多得、創(chuàng)新者多得”的表述被重重畫上了紅線,。

今年全國(guó)兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng),，技能人才話題持續(xù)升溫。從火箭零件制造車間到數(shù)控機(jī)床操作臺(tái),，從焊接工位到人工智能實(shí)驗(yàn)室,，代表委員們帶著一線實(shí)踐的“泥土味”，為AI時(shí)代高技能人才培養(yǎng)把脈開方,。政府工作報(bào)告中“技高者多得”的承諾,，與“人工智能+”行動(dòng)的推進(jìn)同頻共振，更讓這場(chǎng)討論充滿緊迫感,。

AI重構(gòu)“技能坐標(biāo)系”

人工智能（AI）帶來(lái)的“智造”浪潮波及甚廣,。

在航天領(lǐng)域深耕多年的全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)航天科技集團(tuán)一院首都航天機(jī)械有限公司數(shù)控加工技術(shù)研究室主任工藝師劉爭(zhēng)對(duì)此感觸尤深,。他所在的車間,，自動(dòng)化設(shè)備逐漸替代傳統(tǒng)手工操作機(jī)床，但能將個(gè)人經(jīng)驗(yàn),、新工藝,、新技術(shù)融入自動(dòng)化設(shè)備的復(fù)合型技能人才卻鳳毛麟角。

“過去需要人工編程加現(xiàn)場(chǎng)試切,，不斷迭代優(yōu)化的數(shù)控加工程序,，現(xiàn)在通過人工智能技術(shù)也實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)編程的嘗試，但這些懂工藝,、會(huì)編程又善用人工智能新技術(shù)的‘能手’可能比研究生還難招,?！眲?zhēng)說(shuō),，在智能制造領(lǐng)域,，企業(yè)對(duì)流水線上工人的需求量少了，但對(duì)于技術(shù)技能復(fù)合型產(chǎn)業(yè)工人需求量在激增,。

技能人才的“能力坐標(biāo)系”正在重構(gòu),。

“有人說(shuō)，早知道今天不如學(xué)個(gè)美發(fā),、做飯,？這種聲音很值得我們思考?！毕牧⒄f(shuō),，人工智能的發(fā)展給就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)了巨大的變化。對(duì)職業(yè)院校學(xué)生而言,，這既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,。從挑戰(zhàn)角度看，重復(fù)性,、規(guī)律性強(qiáng)的基礎(chǔ)崗位可能會(huì)被人工智能替代,，職業(yè)院校學(xué)生若只掌握單一基礎(chǔ)技能，確實(shí)容易受到?jīng)_擊,。

例如,，一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)錄入員崗位，可能會(huì)被智能數(shù)據(jù)處理軟件取代,。但從機(jī)遇角度來(lái)講,，人工智能的發(fā)展催生了眾多新興職業(yè)和崗位，像人工智能訓(xùn)練師,、數(shù)據(jù)標(biāo)注師,、虛擬現(xiàn)實(shí)工程技術(shù)人員等。

“職業(yè)院校學(xué)生要學(xué)會(huì)與AI共舞,?！毕牧⒄f(shuō)，職業(yè)院?？梢詰{借自身緊密對(duì)接市場(chǎng)需求的優(yōu)勢(shì),，快速調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方向，培養(yǎng)出適應(yīng)這些新興崗位的技能人才,。

他以青島航空科技職業(yè)學(xué)院為例,，該校人工智能專業(yè)學(xué)生就因市場(chǎng)對(duì)相關(guān)人才的急切需求而供不應(yīng)求。而且人工智能也能賦能傳統(tǒng)行業(yè),，讓美發(fā),、烹飪這些傳統(tǒng)技藝借助智能設(shè)備和技術(shù)得到創(chuàng)新發(fā)展，比如智能美發(fā)設(shè)計(jì)軟件輔助發(fā)型設(shè)計(jì),，烹飪中運(yùn)用智能溫控設(shè)備提升菜品質(zhì)量等,，為職業(yè)院校學(xué)生在傳統(tǒng)領(lǐng)域的發(fā)展提供新的思路和方向,。

全國(guó)人大代表、安徽博微長(zhǎng)安電子有限公司焊工高級(jí)技師黃春燕調(diào)研發(fā)現(xiàn),，某汽車工廠引入AI質(zhì)檢系統(tǒng)后,，普通檢驗(yàn)員需求減少，但能調(diào)試算法,、優(yōu)化模型的“數(shù)字工匠”崗位激增3倍,。

“會(huì)編程的焊工比只會(huì)焊槍的吃香，可這類人才企業(yè)搶破頭也招不滿,?！彼f(shuō)。

但黃春燕在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新供需不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在,。她認(rèn)為，面對(duì)智能化,、數(shù)字化浪潮的迅猛發(fā)展應(yīng)培養(yǎng)一大批適應(yīng)智能技術(shù)挑戰(zhàn),，勝任新業(yè)態(tài)新模式需求的大國(guó)工匠和高技能創(chuàng)新人才。

產(chǎn)教融合急需“深水區(qū)改革”

產(chǎn)教融合“深水區(qū)”的改革更顯迫切,。有代表吐槽,，某職業(yè)院校與企業(yè)的合作停留在“送學(xué)生實(shí)習(xí)換錦旗”層面，暴露出校企合作深度不足的痼疾,。夏立說(shuō),，要讓工人帶著生產(chǎn)難題進(jìn)課堂，學(xué)生帶著解決方案上產(chǎn)線,。

他力推“勞模工匠創(chuàng)新工作室進(jìn)校園”：“讓大國(guó)工匠帶著真項(xiàng)目走進(jìn)課堂,，學(xué)生畢業(yè)就能上手攻關(guān)技術(shù)難題?！彼诘钠髽I(yè)正試點(diǎn)“雙導(dǎo)師制”,，企業(yè)導(dǎo)師薪酬由校企共擔(dān)，“師傅帶徒弟不再‘用愛發(fā)電’”,。

在他看來(lái),，雖然國(guó)家對(duì)產(chǎn)教融合做了很多的政策推動(dòng)，但產(chǎn)教融合仍普遍存在以下幾方面的問題：一是很多企業(yè)認(rèn)為參與產(chǎn)教融合投入大,、周期長(zhǎng),、收益不明顯，缺乏內(nèi)在動(dòng)力,。二是校企合作深度不夠,，大多停留在學(xué)生實(shí)習(xí)、企業(yè)簡(jiǎn)單參與課程設(shè)置等淺層次合作，缺乏從人才培養(yǎng)方案制定,、課程開發(fā)到實(shí)踐教學(xué),、技術(shù)研發(fā)等全方位深度合作。三是缺乏有效的保障機(jī)制和政策支持,，雖然國(guó)家有相關(guān)政策鼓勵(lì)產(chǎn)教融合，但在具體實(shí)施過程中,，配套政策不夠完善,，對(duì)企業(yè)參與產(chǎn)教融合的激勵(lì)措施不足，在稅收優(yōu)惠,、資金補(bǔ)貼等方面落實(shí)不到位,。四是校企雙方信息溝通不暢，學(xué)校不了解企業(yè)最新的技術(shù)和人才需求,，企業(yè)也不清楚學(xué)校的教學(xué)資源和人才培養(yǎng)情況,，導(dǎo)致合作難以精準(zhǔn)對(duì)接。

“一個(gè)重要原因是企業(yè)以追求經(jīng)濟(jì)效益為主要目標(biāo),，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,，更關(guān)注短期利益，對(duì)產(chǎn)教融合這種長(zhǎng)期投入的活動(dòng)熱情不高,?！毕牧⒄f(shuō)。

全國(guó)人大代表,、長(zhǎng)安汽車黨委書記朱華榮舉了一個(gè)2019年與重慶大學(xué)聯(lián)合打造智能網(wǎng)聯(lián)人才班的例子,。校企雙方計(jì)劃培養(yǎng)一批“硬件+軟件”能力兼?zhèn)涞能囕v工程專業(yè)學(xué)生，共計(jì)20人報(bào)名參加,，前期在課程設(shè)計(jì),、師資配備、實(shí)踐平臺(tái)等方面投入了大量資源,，最終僅有3人留在公司,，遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。

夏立還提到,，職業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)和政策體系還不夠健全,，缺乏明確的責(zé)任劃分和執(zhí)行細(xì)則；學(xué)校和企業(yè)之間缺乏有效的溝通平臺(tái)和渠道,，雙方在合作理念,、文化等方面也存在差異。

他建議制定相關(guān)政策,，鼓勵(lì)和支持企業(yè)的勞模工匠創(chuàng)新工作室向職業(yè)院校開放,。同時(shí)，對(duì)向職業(yè)院校開放的勞模工匠創(chuàng)新工作室給予資金、政策等方面的支持,，鼓勵(lì)更多勞模工匠創(chuàng)新工作室參與到技能人才培養(yǎng)中來(lái),。由勞模工匠親自指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，傳授技藝,，培養(yǎng)學(xué)員的工匠精神和職業(yè)素養(yǎng),。

黃春燕對(duì)此很認(rèn)同，她告訴記者：“加大急需緊缺技能人才培養(yǎng),，迫切需要進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，切實(shí)提高人才自主培養(yǎng)水平和質(zhì)量，讓更多高技能人才競(jìng)相涌現(xiàn),?！?/span>

在她看來(lái)，一方面,，要發(fā)揮職業(yè)院校的基礎(chǔ)作用,，深化產(chǎn)教融合、校企合作的育才培養(yǎng)模式,。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)的新發(fā)展,，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作,，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)用人單位深度參與職業(yè)院校人才培養(yǎng),，共同研發(fā)適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)方案，不斷推動(dòng)人才供給側(cè)改革,，培育大量專業(yè)型技能型人才,，滿足企業(yè)的用人需求。另一方面,，進(jìn)一步完善企業(yè)職工培訓(xùn)補(bǔ)貼政策,，加大政策資金支持力度。引導(dǎo)企業(yè)針對(duì)崗位需求,，根據(jù)職工的不同崗位,、類別和層次，開展多層次,、多形式的崗位技能提升培訓(xùn),，保障職工在職業(yè)發(fā)展過程中不斷提升技術(shù)技能水平。

“這些可以幫助破解‘學(xué)校教的用不上,，企業(yè)要的學(xué)不到’的困局,。”黃春燕說(shuō),。

讓“技高者多得”照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

“職校生=差生,？”“技能工人沒前途？”——社會(huì)偏見仍是橫在技能人才面前的隱形高墻。黃春燕說(shuō)起親身經(jīng)歷：有家長(zhǎng)寧可讓孩子讀三本院?；煳膽{,，也不愿選高職學(xué)數(shù)控，“結(jié)果畢業(yè)即失業(yè),，反而不如職業(yè)院校學(xué)生搶手”,。

“要營(yíng)造良好的技能人才成長(zhǎng)環(huán)境?！秉S春燕說(shuō),，要加強(qiáng)對(duì)技能人才培養(yǎng)工作的宣傳力度，廣泛利用各種媒體,，開展多種形式的宣傳活動(dòng)，大力宣傳優(yōu)秀技能人才的先進(jìn)事跡,，讓“技能改變?nèi)松薄凹寄艹删臀磥?lái)”等理念逐漸深入人心,。同時(shí)，加大對(duì)高技能人才的表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度,，進(jìn)一步提高技能人才的社會(huì)地位和影響力,，進(jìn)一步提升高技能人才的職業(yè)榮譽(yù)感，營(yíng)造尊重技能人才,、關(guān)愛技能人才,、支持技能人才的良好社會(huì)氛圍。

夏立也建議,，加大對(duì)勞模工匠創(chuàng)新工作室和優(yōu)秀技能人才的宣傳力度,，弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神,、工匠精神,，營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚技能的社會(huì)氛圍,，吸引更多青年走技能成才,、技能報(bào)國(guó)之路。

在實(shí)體制造業(yè),，技術(shù)創(chuàng)新主要依靠科研人員,、技術(shù)人員和技能人員。

“在工廠干了半輩子,，職稱還比不上剛?cè)肼毜难芯可薄@種職業(yè)“天花板”,，成為不少代表委員討論的焦點(diǎn)。全國(guó)人大代表,、重慶紅宇精密工業(yè)集團(tuán)有限公司實(shí)驗(yàn)檢測(cè)中心副主任邵洪婷直言,，制造業(yè)基層技術(shù)人員長(zhǎng)期處于“科研人員瞧不上、技能工人夠不著”的尷尬地帶。

實(shí)際上,，在制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)中,，能夠?qū)⑿录夹g(shù)應(yīng)用于產(chǎn)線、應(yīng)用于現(xiàn)場(chǎng),，對(duì)設(shè)備進(jìn)行改造維護(hù)創(chuàng)新的,，就是這些基層技術(shù)人員。一些設(shè)備改造,、生產(chǎn)數(shù)據(jù)分析,、工裝使用和工藝的優(yōu)化，能夠大幅提升產(chǎn)品合格率,、提高產(chǎn)線生產(chǎn)力,，解決科研人員和技能人員解決不了的問題。

邵洪婷通過觀察,、談話調(diào)研和資料收集發(fā)現(xiàn),，在一些企業(yè)里，這部分人才的創(chuàng)新性是沒有被激發(fā)出來(lái)的,，存在某種程度的人力資源浪費(fèi),。

“技術(shù)人員作為制造業(yè)高端化數(shù)字化綠色化轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中連接科研與生產(chǎn)的關(guān)鍵紐帶，在制造業(yè)集體轉(zhuǎn)型升級(jí)的浪潮中,，肩負(fù)著技術(shù)應(yīng)用,、工藝改良以及設(shè)備維護(hù)等方面的重要使命，這部分群體的作用不容忽視,，也不應(yīng)被忽視,。”邵洪婷建議,，培養(yǎng)更多技術(shù)過硬,、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的高技能人才隊(duì)伍，為領(lǐng)軍人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件,。

黃春燕也提到,，可以構(gòu)建科學(xué)合理的晉升通道，消除技能人才發(fā)展上的“天花板”,。

比如,，進(jìn)一步突破學(xué)歷、年齡,、資歷等限制,，支持符合條件的企業(yè)自主運(yùn)用評(píng)價(jià)方式開展技能人才職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)，完善以職業(yè)能力為導(dǎo)向,、以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),，注重職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的技能人才評(píng)價(jià)體系,，全面客觀地評(píng)價(jià)人才的綜合素質(zhì)和貢獻(xiàn)度。

她建議,，要進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)完善收入分配制度,，推動(dòng)技術(shù)技能要素按貢獻(xiàn)參與分配，使技能人才獲得與其能力,、業(yè)績(jī),、貢獻(xiàn)相適應(yīng)的工資待遇。

“這樣或許可以從根本上激發(fā)技能人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力,?！秉S春燕說(shuō)。

（《中國(guó)青年報(bào)》  2025年3月17日）