為深化教育教學(xué)改革，凝聚高層次人才智慧，5月27日下午，學(xué)校宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部主辦的第二期“海納茗談”系列專(zhuān)題座談活動(dòng)，在致知樓學(xué)生一站式服務(wù)大廳舉行。本次活動(dòng)由校友企業(yè)云南雙江勐庫(kù)茶葉有限責(zé)任公司提供支持，以“品茗+座談”形式，圍繞“聚焦兩個(gè)‘雙側(cè)’改革，重塑教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式”展開(kāi)交流。院長(zhǎng)張建臣，宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部負(fù)責(zé)人以及大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院、數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院、數(shù)字安全學(xué)院、馬克思主義學(xué)院的教師代表參加座談。

座談會(huì)上，與會(huì)人員圍繞學(xué)校改革發(fā)展的重要任務(wù)暢所欲言，分享了基于院部工作的教育教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，分析了教學(xué)管理、課程建設(shè)等工作中存在的問(wèn)題，并一致認(rèn)為，隨著信息技術(shù)發(fā)展，職業(yè)教育工作者應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化知識(shí)更新儲(chǔ)備，變革教育教學(xué)理念，積極參與企業(yè)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)，探索新型教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)生動(dòng)力。現(xiàn)場(chǎng)討論氣氛熱烈。

張建臣對(duì)老師們的發(fā)言給予充分肯定，并向大家提出三個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)取工作思路。他指出，做為一名教師，首先要充分理解“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的“習(xí)”的內(nèi)涵和價(jià)值，要把個(gè)人所學(xué)充分應(yīng)用于實(shí)踐并檢驗(yàn)提升，做到“知行合一”。他提出五點(diǎn)要求：一是教師要帶領(lǐng)學(xué)生“在做中學(xué)、在學(xué)中做”，使學(xué)生不僅是知識(shí)接受者，更成為教師教學(xué)和實(shí)踐的“得力助手”；二是教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分利用“1412”師生創(chuàng)育融合體平臺(tái)，走近學(xué)生，了解學(xué)生的真實(shí)需求；三是課程設(shè)計(jì)要通過(guò)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)調(diào)整課堂節(jié)奏，吸引學(xué)生注意力，提升興趣，做有溫度的教育；四是面對(duì)技術(shù)的革新與發(fā)展，教師應(yīng)順應(yīng)趨勢(shì)，勇于直面困難，深入反思問(wèn)題，并積極尋求破解難題的辦法；五是在教學(xué)工作中要將課程思政與專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)融合，為各專(zhuān)業(yè)注入持久的精神動(dòng)力，培育的人才不僅要會(huì)寫(xiě)代碼，更要能讀懂中國(guó)，讀懂時(shí)代。與會(huì)教師代表認(rèn)真聆聽(tīng)、深入思考，不時(shí)提問(wèn)交流，相互啟發(fā)，工作思路更加明晰。

座談開(kāi)始前，學(xué)校國(guó)家級(jí)茶藝師一級(jí)技師、高級(jí)制茶師張蕾老師講解并示范了茶飲文化。“海納茗談” 活動(dòng)以品茶為引、以座談為橋，不僅實(shí)現(xiàn)了跨院部教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深度碰撞與理念交融，更為學(xué)校推進(jìn) “雙側(cè)” 改革匯聚了多元智慧。（宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部  張淦）