學校精神文化體系
校訓：“求真達善，致知力行”
“求真”即探究事物的規(guī)律，追求真理，也可指做事認真，務求實效以及為人處世真誠坦蕩。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，“求真”倡導的是科學精神，就是要追求真理，熱愛科學，務實真誠。
“達善”即通過修身立德，砥礪品行，以達到盡善盡美的人格境界，從而發(fā)揮教育服務社會的功能。道德的價值在于“達善”，“達善”倡導的是人文精神，這合乎中國教育提倡的“育人為本、德育為先”的方針。
“致知力行”語出宋代朱熹“大抵學問只有兩途，致知、力行而已。”“致知”即獲取知識；“力行”即努力實踐。“知”指知識或道德觀念；“行”指行為、行動，學習需要包括“知”和“行”兩個方面。一切教育的根本途徑都是求知與實踐的結合，即“知”與“行”的結合。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想精髓之一就是“知行合一”。山東電子職業(yè)技術學院做為理工科高職院校，應充分體現工程實踐的品格，將理論學習和實習實踐應融為一體。“求真達善”是目標，“致知力行”是達到目標的途徑，二者具有內在的邏輯關系，即明確的行為導向性；科學精神與人文精神相統(tǒng)一；道德認知與品行培養(yǎng)相結合；專業(yè)學習與工程實踐相結合。
學校精神：“通達而謀遠，善作以致強”
“通達”是謀求事業(yè)發(fā)展的品質前提。“變則通，通則達”意味著要打破思維定勢，通過改變不斷尋求新的發(fā)展機會。它教導我們在面對困境和挑戰(zhàn)時，要勇于變革，尋求通達之路；在通達之后，更應以開放的心態(tài)和博大的胸懷，去影響和幫助更多的人。
“謀遠”是謀求事業(yè)發(fā)展的格局和眼光。“不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域”體現的就是全局觀念和系統(tǒng)思維。它要求我們一定要做好頂層設計，超前謀劃、長遠布局，錨定方向、步調一致，不走彎路錯路。
“善作”是謀求事業(yè)發(fā)展的保障基石。“不馳于空想，不騖于虛聲”強調的是實際行動和真實成果的重要性。它要求我們要以昂揚的精神狀態(tài)和奮進姿態(tài)，勤奮思考、積極行動，敢想敢為、善作善成，通過積極探索、開辟新路，不斷創(chuàng)出新天地、創(chuàng)造新業(yè)績。
“致強”是做大做強職業(yè)教育的終極目標。有了“通達”的襟懷、“謀遠”的格局、“善作”的能力，我們還要擁有“致強”的理念和氣魄，從立足職業(yè)教育，再到做優(yōu)職業(yè)教育，直到做強職業(yè)教育。
校風：“和諧、自強、嚴謹、創(chuàng)新”
山東電子職業(yè)技術學院原校風為“團結和諧、勤奮自強、嚴謹求實、開拓創(chuàng)新 ”，簡化為“和諧、自強、嚴謹、創(chuàng)新”，既符合時代要求，又是對學校精神文化的繼承與發(fā)展。
“和諧”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心理念和根本精神。“和諧”包括民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安全有序、人與自然和諧相處等應有之義。構建社會主義和諧社會是時代的要求，建設“和諧校園”是全面貫徹黨的教育方針的重要舉措。只有校園和諧，才能整合教育資源，優(yōu)化教育環(huán)境，形成團結奮進、共同育人的良好局面。
“自強”語出《周易》：“天行健，君子以自強不息。”“自強”具有深刻的自我激勵意義，只有“自強”方能造就合格人才和時代精英。
“嚴謹”是一種治學做事的態(tài)度。山電一貫倡導“嚴格管理”“嚴謹治學”的方針，對管理治學要求嚴謹，老師教學育人要嚴謹，學生學習實踐也要嚴謹。
“創(chuàng)新”是通過開拓進取，使認識和行動更符合事物的規(guī)律。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。推而廣之，創(chuàng)新也是通往學校高質量發(fā)展的階梯。學校既是創(chuàng)新的源頭，同時也要提供和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
“和諧 自強 嚴謹 創(chuàng)新”是一個有機整體，相互補充、相輔相成，是山電師生應該秉承的優(yōu)良校園文化傳統(tǒng)和風尚。
教風：“正心正教，精研精藝”
教風與學風“動腦動手，勤學勤練”形成文字上的對應。“正心”意為強師德、正師風；“正教”意為教學相長、不斷進益；“精研”意為專心研究、不斷提升；“精藝”意為教學能力與技術技藝都要至美至善。
學風：“勤學勤練，動腦動手”
“勤學勤練，動腦動手”意指學業(yè)由于勤奮學習、勤于實踐而不斷精進。要想取得學業(yè)上的進步和成功，就必須持之以恒地做到“勤學勤練”。同時，我們借鑒著名的麻省理工學院的學風“既要學會動腦，又要學會動手”，凝練形成“動腦動手”。符合學校培養(yǎng)高素質技術技能人才的目標定位，對學生有直接的學習導向意義。
學校校訓、精神、校風、教風、學風一脈相承，符合學校精神文化體系傳承發(fā)展的建設原則。廣大黨員干部、全體師生要緊緊圍繞立德樹人根本任務，立足崗位強化擔當，秉承“求真達善，致知力行”的校訓，踐行“通達而謀遠，善作以致強”的學校精神，形成良好的校風、教風、學風，馳而不息、奮勇爭先，全面推動學校高質量發(fā)展。
學校標識文化——校標和校徽
山東電子職業(yè)技術學院校標以字母“e”為創(chuàng)意元素。“e”是“electronic”（電子）的首字母，又是“education”（教育）的首字母，代表學校以電子信息教育為主體的辦學特色。標志筆觸造型蒼勁有力，代表速度和力量，給人一種“乘風破浪”“勇往直前”的空間想象，昭示著學校自強創(chuàng)新、積極向上的精神風貌，也象征著電子信息技術日新月異的發(fā)展前景。兩個“e”的變體相互融合，形成一個共生的主體，象征學院的凝聚力和向心力；旋轉的動勢，展現出一種奮進的力量，彰顯了學校注重內涵的科學發(fā)展態(tài)勢。藍色是“科技、現代”的代表色，體現學校高新技術的專業(yè)特色，“深遠、寧靜”的藍色也象征學校“求真達善，致知力行”的深厚文化底蘊。標志整體靈動均衡，造型簡潔而寓意豐富，有極強的視覺沖擊力，識別性強，易于推廣。
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