山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院依托“1412”師生創(chuàng)育融合體平臺(tái),，構(gòu)建起“導(dǎo)師引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐育人”的創(chuàng)新教育模式,，打破傳統(tǒng)教育壁壘,，推動(dòng)師生共同成長(zhǎng)。這一模式通過(guò)“1個(gè)輔導(dǎo)員+4個(gè)班主任+10個(gè)學(xué)業(yè)導(dǎo)師”協(xié)同指導(dǎo)200名學(xué)生的精準(zhǔn)化育人架構(gòu),，形成“學(xué)用相長(zhǎng)”的良性循環(huán),，為教育創(chuàng)新注入活力。
大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院以O(shè)BE（成果導(dǎo)向教育）理念為指引,，組建24個(gè)師生共創(chuàng)團(tuán)隊(duì),，打造“學(xué)中干、干中學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)體系,。教師不再局限于課堂講授,，而是以項(xiàng)目導(dǎo)師身份融入學(xué)生團(tuán)隊(duì)；學(xué)生則通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目錘煉技能,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)落地,。例如，在“AI導(dǎo)診精靈微信小程序”開(kāi)發(fā)中,，團(tuán)隊(duì)需融合醫(yī)療流程與人工智能技術(shù),，倒逼學(xué)生從零開(kāi)始攻克跨學(xué)科難題。一位體驗(yàn)程序的老人感慨：“這個(gè)程序太好用了,，讓看病不再暈頭轉(zhuǎn)向,，現(xiàn)在該掛哪個(gè)科一目了然！”受眾的反饋,，讓學(xué)生深刻體會(huì)到技術(shù)賦能服務(wù)社會(huì)的意義,。
“1412”模式構(gòu)建了立體化育人網(wǎng)絡(luò)：輔導(dǎo)員抓思想引領(lǐng)，通過(guò)心理疏導(dǎo),、職業(yè)規(guī)劃幫助學(xué)生明確方向,；班主任強(qiáng)過(guò)程管理，在項(xiàng)目節(jié)點(diǎn)把控進(jìn)度,、化解矛盾,；學(xué)業(yè)導(dǎo)師精技術(shù)指導(dǎo)，以行業(yè)經(jīng)驗(yàn)提升項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)度,。三股力量形成合力,，共同破解學(xué)生成長(zhǎng)難題。
2023級(jí)大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生秦國(guó)強(qiáng)初入項(xiàng)目組時(shí),，因?yàn)榫o張?jiān)谟懻摃?huì)上語(yǔ)無(wú)倫次,。輔導(dǎo)員趙志騰用“目標(biāo)分解法”幫助他建立自信。班主任張偉麗則設(shè)計(jì)了漸進(jìn)式發(fā)言訓(xùn)練,。學(xué)業(yè)導(dǎo)師王蒙通過(guò)技術(shù)任務(wù)分配引導(dǎo)這一類(lèi)的學(xué)生提升專(zhuān)注能力,。當(dāng)團(tuán)隊(duì)遭遇“大模型”技術(shù)瓶頸時(shí)，導(dǎo)師組聯(lián)合開(kāi)展“技術(shù)會(huì)診”，帶領(lǐng)學(xué)生重構(gòu)代碼邏輯,。經(jīng)過(guò)兩年的歷練,，秦國(guó)強(qiáng)除了在省級(jí)競(jìng)賽中嶄露頭角，還從一名靦腆的新生蛻變成為能獨(dú)立帶隊(duì)的技術(shù)骨干,。
以賽促創(chuàng),，大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院孵化出多個(gè)兼具技術(shù)深度與社會(huì)溫度的項(xiàng)目。在進(jìn)行“泉城云之旅”平臺(tái)開(kāi)發(fā)時(shí),，為打造沉浸式文旅真實(shí)體驗(yàn),，師生團(tuán)隊(duì)歷時(shí)兩個(gè)月采集濟(jì)南景點(diǎn)數(shù)據(jù)，并結(jié)合VR技術(shù)復(fù)現(xiàn)“家家泉水,、戶(hù)戶(hù)垂楊”的古城風(fēng)貌,。該項(xiàng)目獲得了山東省大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng)后，被文旅部門(mén)納入智慧旅游推廣計(jì)劃,。這種“真題真做”的實(shí)踐,，讓創(chuàng)新成果真正發(fā)揮服務(wù)于社會(huì)的效能。
“1412”模式不僅培養(yǎng)技術(shù)能力,，更注重綜合素質(zhì)提升,。通過(guò)項(xiàng)目復(fù)盤(pán)會(huì)、跨團(tuán)隊(duì)路演等活動(dòng),，學(xué)生們直面用戶(hù)反饋,、技術(shù)文檔整理、成果轉(zhuǎn)化論證等工作,，全面鍛煉溝通能力,、管理思維?！奥殲槟恪陛o導(dǎo)員工作室同步開(kāi)設(shè)“職場(chǎng)模擬訓(xùn)練營(yíng)”,，邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師開(kāi)展需求分析、項(xiàng)目管理等實(shí)訓(xùn),，使人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接,。
目前，“1412”創(chuàng)育融合體在大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院已形成“項(xiàng)目孵化-競(jìng)賽錘煉-成果轉(zhuǎn)化”閉環(huán)模式,。教育創(chuàng)新永無(wú)止境,，未來(lái)，該學(xué)院將持續(xù)深化校企合作,，引入更多行業(yè)真實(shí)課題,；搭建AI教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目資源云端共享,；建立動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制，精準(zhǔn)追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。通過(guò)持續(xù)優(yōu)化“師生共創(chuàng)”生態(tài),，探索出一條產(chǎn)教深度融合之路,，讓每個(gè)學(xué)生都能在躬身實(shí)踐中找到人生坐標(biāo)，讓教育創(chuàng)新成為點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸱N,。（大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院 圖文：山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
AI導(dǎo)診精靈微信小程序界面
秦國(guó)強(qiáng)給團(tuán)隊(duì)成員解答項(xiàng)目問(wèn)題
學(xué)生作品“泉城云之旅”獲
山東省大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng)
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)召開(kāi)復(fù)盤(pán)會(huì)
團(tuán)隊(duì)在首屆教育信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽中
獲全國(guó)二等獎(jiǎng)