四月泉城，萬物萌新，一場科技與成長的奇妙之旅在山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院悄然展開。4月23日，章丘區(qū)道通實驗學(xué)校50名五年級學(xué)子懷揣對未來的無限好奇走進山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開啟了一場別開生面的“AI未來創(chuàng)想家”AIGC公益研學(xué)活動。繼續(xù)教育與培訓(xùn)部負責(zé)人，大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院院長，黨總支書記及教師代表參與學(xué)生互動，為基礎(chǔ)教育與高等教育協(xié)同育人勾勒出一幅充滿活力的創(chuàng)新圖景。

在大學(xué)生志愿者的引導(dǎo)下，佩戴紅領(lǐng)巾的孩子們踏上“科技探索之路”，首站抵達山電信息館。在這里，大學(xué)生講解員以“人類信息文明進化史”為主線，用生動故事串聯(lián)起從結(jié)繩記事、甲骨文到量子計算、GPT-4的技術(shù)演進脈絡(luò)。當(dāng)孩子們親手敲擊摩爾斯電碼發(fā)報機、轉(zhuǎn)動初代個人計算機旋鈕時，抽象的科技概念化作可觸摸的歷史印記。 在“數(shù)字時光長廊”的沉浸式體驗中，人工智能不再是課本上的冰冷術(shù)語，而是化作照亮未來的星火，在孩子們眼中燃起求知的光芒。

無人駕駛實訓(xùn)室里，一場關(guān)于“想象變現(xiàn)”的創(chuàng)意課堂火熱上演。大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院劉鑫老師以“AI讓我夢想成真”為主題，通過“未來職業(yè)AI形象生成”志愿軍老照片修復(fù)等互動環(huán)節(jié)，孩子們直觀感受到了AI技術(shù)的溫度與力量。在“AI翼揚社”大學(xué)生社團團隊的協(xié)助下，孩子們更化身“數(shù)字小作家”，運用DeepSeek大語言模型和即夢AI繪圖工具，將《桃花源記》古文改編為動態(tài)短視頻。當(dāng)陶淵明筆下的“落英繽紛”化作屏幕上的流動光影，當(dāng)“黃發(fā)垂髫”的桃源生活穿越千年與AI相遇，現(xiàn)場爆發(fā)出此起彼伏的驚嘆與掌聲，傳統(tǒng)文化在科技賦能下煥發(fā)新生機。

致知樓前廣場上，一場別出心裁的“古今科技對話”精彩上演。投壺、陀螺等傳統(tǒng)游戲裝置旁，智能機器人翩翩起舞；跳繩區(qū)域內(nèi)，AI視覺計數(shù)系統(tǒng)實時播報成績，孩子們的每一次跳躍都化作數(shù)據(jù)流中的閃光。當(dāng)木質(zhì)陀螺的旋轉(zhuǎn)與機器人的機械臂交相輝映，當(dāng)傳統(tǒng)游戲的歡笑聲與AI系統(tǒng)的語音提示交織共鳴，前沿科技以充滿人文關(guān)懷的方式觸達青少年，勾勒出傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明共生共榮的美好圖景。

“這不僅是一次簡單的校園參觀，更是打通基礎(chǔ)教育與高等教育壁壘的創(chuàng)新實踐。” 道通實驗學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員侯秀雪老師在活動現(xiàn)場表示，“我們希望通過這樣的跨界聯(lián)動，讓科技教育真正成為連接過去、現(xiàn)在與未來的橋梁。” 此次研學(xué)創(chuàng)新采用高校教師專業(yè)引領(lǐng)+小學(xué)教師學(xué)情把控的雙導(dǎo)師制和認知啟蒙-實踐探索-創(chuàng)新孵化的三階段培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“高校資源下沉-小學(xué)創(chuàng)新萌芽-持續(xù)孵化成長”的長效育人鏈條。

正如孩子們在研學(xué)日記中所寫：“今天，我們用雙手觸摸到了未來的形狀。” 當(dāng)童真的想象遇見科技的力量，當(dāng)大學(xué)的學(xué)術(shù)土壤邂逅小學(xué)的成長幼苗，這場跨越學(xué)段的創(chuàng)新之旅，正在為新時代科技教育種下希望的種子。未來，雙方將繼續(xù)深耕“大中小學(xué)一體化”育人模式，讓更多青少年在科技啟蒙中找到打開未來之門的鑰匙，在創(chuàng)新實踐中書寫屬于自己的時代篇章。（大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院 圖文：陳科偉 孫艷婷 郜慶國）