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教育家精神與工匠精神融入職教師資培育的內(nèi)在邏輯、作用機理與實現(xiàn)路徑研究
2024-05-21
從形式一體化走向內(nèi)涵一體化:中高職貫通培養(yǎng)的新使命——中高職貫通培養(yǎng)交流會議綜述
2024-05-17
建設教育強國的現(xiàn)代化基本路徑之職業(yè)教育探析
2024-05-16
職業(yè)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力:要素配置與行動邏輯
2024-04-22
陳寶生:理解新質(zhì)生產(chǎn)力的幾個切入點
2024-04-16
智能時代高校人才培養(yǎng)的新使命
2024-04-08
教育家精神引領(lǐng)職教師資隊伍建設
2024-04-04
抓立地式科技創(chuàng)新 促新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展
2024-03-20
建設產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材
2024-03-18
2024年政府工作報告釋放了哪些重要教育政策信號
2024-03-15
深耕產(chǎn)教融合 構(gòu)筑高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)橋梁
2024-03-13
培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊伍
2024-02-10
要讓人們愿意上職業(yè)學校需協(xié)同努力
2024-02-09
技能型社會建設的挑戰(zhàn)與對策
2024-01-17
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