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教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇:職業(yè)教育要與產(chǎn)業(yè)同部署、同升級(jí),與區(qū)域、行業(yè)產(chǎn)業(yè)的需求緊密...
2024-11-04
【數(shù)字教材專題】徐國(guó)慶:數(shù)字化教材開發(fā)的理論、技術(shù)與政策
2024-09-04
山東省教育廳總督學(xué)王志剛:現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的山東實(shí)踐
2024-07-04
科教融匯賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在邏輯和實(shí)踐路徑——基于高等職業(yè)教育的視角
2024-07-03
數(shù)字時(shí)代職業(yè)教育精準(zhǔn)教學(xué)的發(fā)展路向
2024-07-01
職言之語(yǔ)|新雙高:職業(yè)院校提升關(guān)鍵辦學(xué)能力的航標(biāo)
2024-06-26
“四有”好老師的內(nèi)涵解讀
2024-06-25
教育家精神對(duì)職業(yè)教育教師的新要求
2024-06-17
職業(yè)教育課程體系的解構(gòu)與重建
2024-06-10
習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述
2024-06-09
奮力書寫“教育強(qiáng)國(guó) 教師何為”山東篇章
2024-05-30
加強(qiáng)職教貫通培養(yǎng)的內(nèi)涵建設(shè)
2024-05-29
習(xí)近平在山東考察時(shí)強(qiáng)調(diào):以進(jìn)一步全面深化改革為動(dòng)力,奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化山東篇章
2024-05-25
教育家精神與工匠精神融入職教師資培育的內(nèi)在邏輯、作用機(jī)理與實(shí)現(xiàn)路徑研究
2024-05-22
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